老師："大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？"思綺："燕子的尾巴像剪刀。"天悅："蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子。"宋杰："螃蟹有八條腿，是橫著走路的。""袋鼠的胸前有一個(gè)大口袋。" "大象有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。""刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺。""兔子的尾巴短短的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的。""小烏龜走路慢吞吞的。"……老師："那你們知道該怎樣關(guān)心飼養(yǎng)小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。"飼養(yǎng)員叔叔："小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……"小朋友："原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！"孩子們認(rèn)真地投入到各自的照顧、觀察、學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：長(zhǎng)尾巴的斗魚游動(dòng)時(shí)總是擺動(dòng)著漂亮的尾巴；泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；大龍蝦的大鉗子夾到手，有一點(diǎn)點(diǎn)痛；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過程，或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

　　活動(dòng)三：有趣的小動(dòng)物：

　　活動(dòng)意圖：

　　在飼養(yǎng)角的飼養(yǎng)活動(dòng)中，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小鳥為什么沒有牙齒？烏龜為什么長(zhǎng)壽？教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，而不是像以往由教師拋出問題，為了滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)他們探究精神。我們?cè)O(shè)立了這個(gè)小主題，在家長(zhǎng)協(xié)助下，通過觀看VCD，圖書資料，網(wǎng)上查詢，向人請(qǐng)教等方法，找到有關(guān)動(dòng)物的問題的答案。

　　老師："剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？"銘錕："我看到了松鼠，松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋！"子域："蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的。"百慧："變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)。"舒宇："小狗搖尾巴是因?yàn)樗�很快樂，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕?quot;佳欣："螞蟻打戰(zhàn)是為了爭(zhēng)奪食物。"子銘："兔子的長(zhǎng)耳朵是用來調(diào)節(jié)體溫，保持身體涼快。"老師："你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢？"孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？小貓為什么會(huì)舔毛？獅子和老虎哪個(gè)更兇猛？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對(duì)孩子們提出的問題給予了充分的肯定，但不直接把答案告訴他們，而是鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案，他們興高采烈地把自己所知道的告訴同伴，在相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，他們表現(xiàn)出極大的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　"無疑則無思"，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

　　活動(dòng)四：動(dòng)物樂園活動(dòng)意圖：

　　幼兒喜歡模仿，且善于模仿，尤其是小班幼兒，他們不僅喜歡聆聽故事，更喜歡學(xué)著故事里各種動(dòng)物的模樣來進(jìn)行表演，"嗷嗷，我是大灰狼，我要拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃。""我是小蝌蚪，我們的媽媽在哪兒呢？"…… 于是，一場(chǎng)生動(dòng)有趣的動(dòng)物表演與動(dòng)物制作活動(dòng)開演了。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？""小兔乖乖"、"小蝌蚪找媽媽"、"小蝴蝶借尾巴"、"龜兔賽跑"、"小鴨找家"……一諾："我想扮演小白兔。"宋杰："我想演小松鼠。"兆奇："我最喜歡演大灰狼，嗷嗷。"柏涵："我想演《小蝌蚪找媽媽》故事里的大烏龜。"老師："表演前我們需要什么道具？""服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……"教師進(jìn)一步啟發(fā)："我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣兀?quot;孩子七嘴八舌地議論開來。