二、設(shè)計的目標(biāo)及重點(diǎn)

　　本節(jié)課的目標(biāo)主要從知識、能力、情感三個方面進(jìn)行設(shè)計：1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂，活動的重難點(diǎn)是1.了解顏色變化的特點(diǎn)。2.掌握顏色混合搭配的方法。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶。 2.童話城堡、 西瓜、 葡萄、 橘子圖片。,3.油畫棒、繪畫本。4.舒緩動聽的音樂。

　　四、教材及學(xué)情分析

　　在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進(jìn)行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,根據(jù)園本課程教育理念，我設(shè)計了這節(jié)<<多變的顏色>>美術(shù)活動課，符合孩子的心理需求和幼兒教育《剛要》的精神。

　　五、學(xué)法和教法

　　在美術(shù)活動中運(yùn)用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動的快樂。短短的一個教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"游戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本節(jié)活動中我對情境的巧妙構(gòu)思與設(shè)計讓整個活動生機(jī)勃勃。開課激趣采用"魔術(shù)法"，感知顏色美，接著創(chuàng)設(shè)"游戲情景"、玩童話城來了解顏色的神奇與變化的特點(diǎn)，然后通過"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法掌握顏色多變的方法。最后采用"兒歌"記憶法強(qiáng)化顏色多變的過程與技巧，從感知-探索-討論_體驗-欣賞活動過程來提高幼兒對顏色的感知能力和搭配能力。激發(fā)幼兒對審美的情趣。

　　六、活動流程

　　一）. 導(dǎo)入激趣 感知色彩美

　　1.玩游戲 變魔術(shù)

　　2）教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。

　　2.介紹什么是三原色。

　　二）。情境游戲 探索色彩美

　　1．創(chuàng)編故事 感受顏色的神奇

　　2．打開城門 了解顏色多變的方法

　　1.）開第1一3扇門

　　2.）開第4-6扇門

　　歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

　　三）．進(jìn)入城堡 畫出色彩美

　　1找一找（城堡里珍藏的禮物）

　　2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

　　3．涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）

　　四）．作品展示 欣賞色彩美

　　1.幼兒作品展示，師幼相互評價。

　　2.優(yōu)秀作品獎勵一個蘋果

　　五）． 續(xù)編兒歌 體驗色彩美