幼兒所有的感受和期望都是可以理解的，但并非其所有的行為可以被接受。一個(gè)人不能以順心就罵人，也不能以破壞性的行為來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。因此，教師要引導(dǎo)幼兒以合理的方法宣泄不良情緒。

　　1、傾聽幼兒的心聲。幼兒需要傾訴，傾訴能讓他們化解煩惱。教師要善于觀察幼兒，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度去理解他們的感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒時(shí)，應(yīng)多問一問，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒傾訴，讓幼兒在傾訴的過程中釋放自己的不良情緒，并從中學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

　　2 、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，特別容易被新奇的事物所吸引。教師可充分利用幼兒的這一特點(diǎn)，將其注意力從不愉快的事情上轉(zhuǎn)移到好奇、有趣的事情上來。同時(shí)，教師也可以教幼兒一些自我調(diào)節(jié)的方法，如當(dāng)控制不了自己的情緒時(shí)，就在心里暗暗說“不能打人，不能摔東西”,或者想想高興的事情。

　　3 、適度宣泄。有時(shí)候，教師不妨給幼兒一個(gè)空間，讓幼兒適度宣泄不良情緒。如幼兒生氣時(shí)，教師可以帶幼兒去空曠的地方吼一吼。

　　總之，正確的認(rèn)識(shí)加上科學(xué)的方法能幫助幼兒逐步提高對情緒的控制能力，并適度宣泄不良情緒，從而促進(jìn)幼兒心理和生理的健康發(fā)展。