《我給爺爺悄悄背錘錘腿》

　　，感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。在九月《身

　　體的奧秘》主題中，友曉能在觀察與探索中認識身體各主要部分的外部特征，體驗它們的功能，如五官的特

　　點與功能，手與腳的區(qū)別和作用等，我們還運用測量及比較的方法，感知自己身體變化的過程，體驗自己長

　　大了。在欣賞理解故事《耳朵有什么用》

　　、

　　《靈巧的手》活動中，友曉能積極思維。友曉學(xué)會唱歌曲《大鞋和

　　小鞋》

　　、

　　《笑呀笑》

　　、

　　《小手歌》

　　，并且能按歌詞內(nèi)容隨著歌曲的節(jié)奏用身體的不同部位模擬動作。友曉能嘗試用

　　圖像或符號表現(xiàn)人體的外形特征，嘗試按照紙的大小比例，畫出相應(yīng)得圖像。中班對于我們小朋友來說，是

　　一個嶄新的階段，在初步適應(yīng)幼兒園的生活之后，對于生活自理能力的培養(yǎng)、和其他各方面能力的發(fā)展都會

　　有新的要求，讓我們一起加油吧！老師會真誠地幫助友曉，讓友曉學(xué)會獨立、學(xué)會堅強、學(xué)會做人。希望友

　　曉堅強、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，故事講得棒棒的。

　　沈老師

　　徐老師

　　2012/9

　　時間過得真快！在不知不覺中，我們迎來了新學(xué)期，唐詩涵已經(jīng)成為了中班的姐姐。我們豐富的主題活

　　動有序地開展著。在八月主題《我愛我家》中，我們一起感受家的溫暖，詩涵學(xué)會關(guān)心家人。詩涵用動作表

　　現(xiàn)歌曲

　　《我的家有幾個人》

　　、

　　《畫媽媽》

　　、

　　《我給爺爺悄悄背錘錘腿》

　　，

　　感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。

　　在九月

　　《身

　　體的奧秘》主題中，詩涵能在觀察與探索中認識身體各主要部分的外部特征，體驗它們的功能，如五官的特

　　點與功能，手與腳的區(qū)別和作用等，我們還運用測量及比較的方法，感知自己身體變化的過程，體驗自己長

　　大了。在欣賞理解故事《耳朵有什么用》

　　、

　　《靈巧的手》活動中，詩涵能積極思維。詩涵學(xué)會唱歌曲《大鞋和

　　小鞋》

　　、

　　《笑呀笑》

　　、

　　《小手歌》

　　，并且能按歌詞內(nèi)容隨著歌曲的節(jié)奏用身體的不同部位模擬動作。詩涵能嘗試用

　　圖像或符號表現(xiàn)人體的外形特征，嘗試按照紙的大小比例，畫出相應(yīng)得圖像。中班對于我們小朋友來說，是

　　一個嶄新的階段，在初步適應(yīng)幼兒園的生活之后，對于生活自理能力的培養(yǎng)、和其他各方面能力的發(fā)展都會

　　有新的要求，讓我們一起加油吧！老師會真誠地幫助詩涵，讓詩涵學(xué)會獨立、學(xué)會堅強、學(xué)會做人。希望詩

　　涵堅強、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，故事講得棒棒的。

　　沈老師

　　徐老師

　　2012/9

　　時間過得真快！在不知不覺中，我們迎來了新學(xué)期，家倪已經(jīng)成為了中班的姐姐。我們豐富的主題活動

　　有序地開展著。在八月主題《我愛我家》中，我們一起感受家的溫暖，家倪學(xué)會關(guān)心家人。家倪用動作表現(xiàn)

　　歌曲《我的家有幾個人》

　　、

　　《畫媽媽》

　　、

　　《我給爺爺悄悄背錘錘腿》

　　，感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。在九月《身

　　體的奧秘》主題中，家倪能在觀察與探索中認識身體各主要部分的外部特征，體驗它們的功能，如五官的特

　　點與功能，手與腳的區(qū)別和作用等，我們還運用測量及比較的方法，感知自己身體變化的過程，體驗自己長