設(shè)計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日�；顒又械某Ｓ猛婢�。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，結(jié)合以上兩點，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動

　　2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。

　　活動重難點：根據(jù)本次活動目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。

　　難點為：在有一定的練習(xí)后，探索用輔助物來滾動小滾筒。

　　活動準(zhǔn)備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：

　　1、自制的小滾筒每人一個

　　2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干

　　3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)

　　4、歡快技術(shù)換的音樂各一段

　　教學(xué)方法：新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：

　　1、 練習(xí)法。幼兒在活動中可以通過多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、游戲法�；顒又形視�用情景性語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。

　　3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。

　　活動過程：根據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

　　1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當(dāng)?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準(zhǔn)備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍�，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關(guān)，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。

　　2、情景導(dǎo)入，引出本次活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？" 以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學(xué)習(xí)動作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？" 鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領(lǐng)進行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在練習(xí)過程中不時提醒孩子們注意安全。

　　3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準(zhǔn)備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結(jié)束后對此過程中出現(xiàn)的問題進行糾正、強調(diào)，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當(dāng)場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓膭�。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。