活動目標：

　　1.認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。

　　2.能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

　　活動重點：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。

　　活動難點：仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　�。ń涷灉蕚洌�：在生活中見過螳螂、蟋蟀；

　�。ㄎ镔|準備）：1.畫有螳螂、蟋蟀的記錄板 6 塊、表征圓點若干；

　　2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；

　　3.展示板

　�。�空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

　　活動過程：

　　一、以猜謎的方式導入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

　�。ㄒ唬┎麦�螂

　　提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚！這

　　是誰呀？

　�。ǘ�）猜蟋蟀

　　提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。

　　（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！

　　二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組

　　記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。

　�。ㄒ唬┯變河^察圖片，分享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。

　　提問 1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？

　　它們的頭上有什么？身體上有什么？

　　小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂?yún)s不能。

　�。ǘ�）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

　　過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方--各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。

　�。ㄓ^察要求：2 名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進行分享）

　　提問：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？

　　有哪些相同的地方？

　　小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準確，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有 6 條腿、2 對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫"昆蟲"。

　　三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。（播放視頻）

　　提問 1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法）

　　提問 2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們人類的好朋友嗎？（播放視頻）

　　小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡"打架"，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動：

　　1.鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　2.在科學區(qū)，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。