活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。

  2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

活動準備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

  2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

  3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程：一、欣賞與討論

  （1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

  （2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

  （3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

  （4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉動。

  （5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

  二、提出創(chuàng)作要求

  長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫，教師知道要點

（1）  每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

（2）  提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

（3）  注意長頸鹿與小動物的相對大小。

（4）  要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

四、引導評價

（1）  長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

（2）  你最喜歡哪幅畫，為什么？