活動目標：
1、學習用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、 材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動過程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）
      它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
      花格子的排列有什么特點？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、 觀察探索
1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。
教師：這兩只大象有什么不一樣的地方？（底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋）
2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。
教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪？3、引導幼兒探索穿插編織的方法。
教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢？誰來穿穿試試？（教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來）
4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉；
5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最后把小象對著起來變立體。
三、自主操作
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。
1、 提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷；
2、 建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、 鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等；
4、 提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、 創(chuàng)意互動（視時間情況決定）
1、 幼兒互相展示作品，分享成果；
2、 找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。