設(shè)計思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲�！度齻�和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

　　3、《三個和尚》故事片、課件。

　　活動過程：

　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"二、呈現(xiàn)故事1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚？

　　3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　　6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　四、小游戲--搶板凳1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

　　2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

　　3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團結(jié)合作帶來的快樂）4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

　　活動延伸：回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。