活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
　　2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　大掛圖；紙面作業(yè)若干
　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。
　　活動(dòng)過程：
　　1、導(dǎo)入 請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4
　　2、觀察圖片
　　師：請小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？
　　幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）
　　師：今天來了這么多的小動(dòng)物，它們要來干嗎？請你來說說看
　　原來今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕�？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸�威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！
　　師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。 師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。
　　師：為什么變成5只了？
　　師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5
　　依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義
　　師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊
　　師：誰能想個(gè)辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？
　　師：小朋友們可真愛動(dòng)腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸牛可以用數(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了�？梢杂脭�(shù)字5表示，也就是說4添上1是5.
　　師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。
　　活動(dòng)結(jié)束
　　教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。