設(shè)計意圖：
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的現(xiàn)象
產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游
戲中一些簡單的問題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，對于“圓”，
孩子對它頗為熟悉，可是對于它的一些變形，他們卻少有了解。今天我們利用“會
變得圓”這一個數(shù)學(xué)活動，讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化，感知橢圓的形成�；�
動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出
此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
    2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
活動準(zhǔn)備：
圓、半圓、橢圓若干（顏色有區(qū)別 、有大小）、用幾種圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂、記號筆。
活動過程：
1．認識半圓和橢圓，區(qū)別它們與圓的不同。
（1）認識半圓，并與圓做比較(出示圓)這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看它變成了什么？（出示半圓）學(xué)說這是半圓，讓幼兒在盤中拿出半圓，拼拼、說說，怎樣把半圓變成圓?并說說半圓與圓有什么不一樣呢？
（2）認識橢圓與圓做比較，圓寶寶又要變了，現(xiàn)在有變成了什么呢？（出示橢圓），誰又知道這個叫什么圖形？讓幼兒在盤中拿出橢圓與圓做比較，說說其異同。
2．游戲,，看誰拿得對。
教師半圓、圓、橢圓三個的其中一個圖形，幼兒拿出它，看誰拿得又快又對。
3．在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用點子表現(xiàn)其數(shù)量。
教師先演示一遍，再幼兒集體演示，最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4．提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。