2、提問(wèn)：你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎？你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的？誰(shuí)有不同的辦法？你認(rèn)為是狗熊敲的大鼓嗎？為什么？

　　3、狗熊也說(shuō)它們沒(méi)有敲大鼓，那么，你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？轟隆隆的聲音到底是什么呢？

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)春雷敲大鼓把冬眠的動(dòng)物都叫醒了，它在大聲地告訴大家：春天來(lái)到了，天氣暖和了，大家快出來(lái)玩。

　　三、幼兒操作1、我們?nèi)フ艺�，春雷還叫醒了哪些冬眠的動(dòng)物，其它的動(dòng)物朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了。

　　2、明確要求：看看你找到的是什么動(dòng)物，將動(dòng)物的貼紙貼在空格內(nèi)；再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物；然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來(lái)。

　　3、幼兒練習(xí)，教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù)，并鼓勵(lì)先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流1、你找到了哪些動(dòng)物朋友？它們的數(shù)量是多少？這些朋友原來(lái)在哪里？

　　2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的？

　　3、小結(jié)：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著數(shù)的好辦法，大家都很棒，難怪這么多春天的動(dòng)物一會(huì)兒就被你們找到并數(shù)出來(lái)了。

　　五、延伸：

　　春雷叫醒了冬眠的動(dòng)物，也提醒了其它動(dòng)物快快出來(lái)看春天的美景。接下來(lái)，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動(dòng)物朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂(lè)中長(zhǎng)才干。

　　總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)思考操作的問(wèn)題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。