目標(biāo)：1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。

　　2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

　　3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的快樂。

　　準(zhǔn)備：絲帶或絨線若干，記號(hào)筆，紙，課件過程：一.出示魔法線，引出活動(dòng)主題。

　　1.師：（出示魔法線）這是一根有魔法的線，它會(huì)聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的？

　　2.播放音樂A段，教師舞動(dòng)魔法線。

　　師：魔法線是怎樣跳舞的？

　　師：這個(gè)音樂是什么樣子的？覺得聽了這段音樂，你想干什么？

　　二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。

　　1.感受音樂A段的節(jié)奏。

　　師：多柔和的音樂啊！我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧。

　　師：小魔法線也想來跳個(gè)舞了。我們請(qǐng)小魔法線出來，找一個(gè)空的位置站好。

　　小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶，在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

　　小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧！

　　師：你的小魔法線是怎樣跳舞的？還可以怎樣跳？

　　2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。

　　師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同？

　　師：你聽了有什么感覺？

　　師：小魔法線又想跳舞了，我們請(qǐng)它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧！

　　3.完整地舞動(dòng)線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

　　師：老師把這兩端音樂連在了一起，請(qǐng)小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

　　師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊！這一次老師請(qǐng)你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的？

　　4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞！

　　四.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

　　2.展評(píng)幼兒的紀(jì)錄卡。

　　五.隨音樂跳舞結(jié)束活動(dòng)。