�、莆覀円黄饋�(lái)幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）⑶小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　⒈幫助幼兒找出吃蔬菜和中蔬菜的規(guī)律？

　　剛才小兔吃蔬菜是按照什么順序的？種蔬菜呢？

　�、舶褕D片反過(guò)去進(jìn)行完整表演唱。

　　幼兒集體演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在情境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，很吸引幼兒，老師能關(guān)注到歌曲中所蘊(yùn)含的一些價(jià)值，如：有XX 有XX 有XX 還有XX的句式；種子種植的過(guò)程；一些節(jié)奏的念白等。老師都能較全面的進(jìn)行關(guān)注。

　　建議：

　�、痹谧屝∨笥堰M(jìn)行完整演唱前可以先欣賞一遍，這樣對(duì)歌曲能更好的進(jìn)行感受。

　�、苍诩�體完整演唱時(shí)，在吃蔬菜環(huán)節(jié)，最好和小朋友一起商量運(yùn)用一些比較固定的擬聲詞來(lái)進(jìn)行演唱，這樣既保留了孩子們的想法，又能讓集體演唱更加的一致。

　�、吃谧詈蠛⒆訒�(huì)場(chǎng)后如果能多形式的進(jìn)行一些演唱，這樣會(huì)更好！

　　修改后教案：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中感受音樂(lè)的旋律，初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。

　　2.樂(lè)意創(chuàng)編情境動(dòng)作，并大膽的進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）2.音樂(lè)磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔子們走進(jìn)菜園⑴教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加）⑵師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀？（菜園里）師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問(wèn)）⑶師：菜園里有些什么蔬菜呀？（根據(jù)幼兒的回答，引出xx xx xx 還有xx）(在最后一個(gè)蔬菜前可以加上還有，這樣聽(tīng)起來(lái)更加的清楚)師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣？（用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn)）（在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。）二、小兔子吃蔬菜⑴有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了？小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出"啊嗚啊嗚" 的聲音）⑵這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）⑶除了大口大口吃，還能怎么吃？（砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃）提升表情再來(lái)一遍。（老師接唱最后一句）⑷吃青菜的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蘿卜呢？南瓜呢？毛豆呢？（引導(dǎo)幼兒用不同的擬聲詞進(jìn)行匹配）完整的唱第一段，最后把圖譜拿走，引出第二段。

　　三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜）⑴幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。

　�、莆覀円黄饋�(lái)幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）⑶小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　�、边@首好聽(tīng)的歌曲就叫"小兔子的菜園"我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)？

　�、矌椭�幼兒找出吃蔬菜和中蔬菜的規(guī)律？

　　剛才小兔吃蔬菜是按照什么順序的？種蔬菜呢？

　�、嘲褕D片反過(guò)去進(jìn)行完整表演唱。

　　幼兒集體演唱。

　　一部分幼兒扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼兒扮演種蔬菜的蔬菜。