一、設計意圖《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關系明白的美術(shù)作品。

　　楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。

　　二、活動目標1、應用多媒體設備欣賞彝繡，感受彝繡主導色彩（紅色、黑色、黃色）和圖案（馬櫻花、虎頭、火），初步感受彝繡的獨特美；2、喜愛本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。

　　三、活動準備彝族音樂（左腳舞）；關于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。

　　四、活動過程（一）導入1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：

　　"小朋友們有沒有聽過這首歌��？

　　我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞（邊說邊做左腳舞的動作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的；那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀？"2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。

　�。ǘ�）引導幼兒欣賞彝繡1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人？""在哪里見過？"2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎？

　　將幼兒分成六個小組，每組發(fā)給一件彝繡實物，請幼兒觀察彝繡的圖案、顏色，并用手觸摸彝繡；3、結(jié)束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。

　　4、教師總結(jié)。

　　（1）向幼兒介紹彝繡的名稱（彝族刺繡）；（2）介紹基本顏色及原由。

　�。ê谏�、紅色、黃色；彝族先民認為黑色是大地的象征，是孕育各種動物和植物的母體，屬于雌性物質(zhì)，同時還含有成熟、莊重、威嚴、主體、主宰之意；紅色和黃色意義有兩層：一層是象征紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意，另一層是體現(xiàn)出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色）；（3）介紹彝繡的主要圖案。

　　（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質(zhì)；彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內(nèi)第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。）（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。

　　（三）實物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品，請幼兒有秩序地欣賞這些工藝品，并與旁邊的小朋友談談工藝品好不好看等；2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。

　　五、活動延伸1、請小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；2、美術(shù)課上，讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案；