活動意圖：我們國家是一個擁有歷史文化底蘊(yùn)的國家，作為國家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國家的文化底蘊(yùn)，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。蕪湖鐵畫是蕪湖特有的傳統(tǒng)工藝，幼兒生活在蕪湖這個地方，他們也需要了解自己生活的地方傳統(tǒng)工藝。而且在生活中，幼兒也會或多或少的接觸到鐵畫這個工藝產(chǎn)品，但是并沒有深入的進(jìn)行了解，為了讓幼兒更加深入的了解鐵畫，我設(shè)計(jì)了這堂課，希望他們能夠通過這堂課能夠更好的去了解蕪湖的鐵畫。

　　活動目標(biāo)：1、了解鐵畫工藝的產(chǎn)生背景，知道鐵畫的來源2、培養(yǎng)幼兒對鐵畫工藝的喜愛之情，并且鼓勵幼兒自己通過探索發(fā)現(xiàn)鐵畫的特征3、培養(yǎng)幼兒以自己方式來理解鐵畫活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一副小鐵畫、ppt活動過程：

　�。ㄒ唬� 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、猜一猜  聽聽聲音，展示PPT，然后以圖片引出故事，通過圖片來表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

　　師：今天啊。老師想讓小朋友聽一個生活中的聲音，小朋友們來猜一猜這個聲音是什么？（播放打鐵的聲音）生：打鐵！

　　師：小朋友們真棒，一下子就聽出來這就是打鐵的聲音�，F(xiàn)在老師就帶小朋友一起來看看來自鐵匠鋪的打鐵的故事。

　　2、通過講述故事的前半部分，吸引幼兒的注意力。

　　師：大街上一個鋪面被一對外省來的夫婦租了去。他們租下店后并不急于開張，而是每天都關(guān)著店門，夫婦倆深居簡出，人們只時不時見兩個年輕店員搬進(jìn)一些破銅廢鐵。前店后房的院內(nèi)不時傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，有時直響到晚上。這一定是家打鐵鋪了，人們猜測�？梢粋�冬天過完了，這店還是只聞打鐵聲，不見店開張。鎮(zhèn)上的人便都奇怪地議論，這是家什么怪店��？

　　師：這個鐵鋪只聽到打鐵聲，卻不見店開張，小朋友們來猜一猜這個鐵鋪里面到底在干什么？（小朋友七嘴八舌討論這個鐵鋪里面在干什么）師：后來那家悶了一冬的怪店終于開張了。只見那對三十多歲的夫婦正指揮著兩個小工掛牌，奇怪的是他們先掛的不是店牌，而是一副對聯(lián)。紅底黑字的對聯(lián)也不是用漿糊貼上去的，而是用鐵釘釘上去的。原來他們這個店鋪是一個鐵畫鋪（二）了解鐵畫，調(diào)動幼兒五官1、看一看 教師將帶來的鐵畫展示給小朋友看。

　　師：老師今天也帶來了一副鐵畫，想讓小朋友仔細(xì)的看看鐵畫到底有什么特別之處（讓小朋友們回答他們所看到的鐵畫是什么樣子的，具體形容一下）2、摸一摸  教師讓小朋友摸鐵畫，直觀的去感受鐵畫的特點(diǎn)師：小朋友們看到了鐵畫，現(xiàn)在大家一起來摸一摸這個鐵畫，小朋友們摸到鐵畫是個什么感覺(讓小朋友們自己來形容手下的觸感)3、聞一聞  教師將鐵畫放在小朋友的鼻子邊聞一聞師：小朋友們看了鐵畫，摸了鐵畫，現(xiàn)在小朋友們運(yùn)用自己靈敏的小鼻子來聞一聞鐵畫，大家聞到了什么味道？（小朋友們來形容自己聞到的味道）4、總結(jié)師：現(xiàn)在老師想讓小朋友自己來總結(jié)一下鐵畫到底有什么特征（讓小朋友自己組織語言來形容鐵畫的特征，盡量具體的描述）活動延伸：其實(shí)鐵畫還有很多種類，請小朋友們回去之后去尋找一下看看有沒有更好看的鐵畫，拍下來帶給老師還有其他的小朋友看看。

　　活動反思：這是一節(jié)中班的藝術(shù)欣賞課《鐵畫的藝術(shù)》，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但了解了鐵畫，還能夠通過自己的仔細(xì)觀察出鐵畫的特征。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　但是在活動過程中給幼兒提問時沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來近距離的看看鐵畫，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試。"當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。