設(shè)計(jì)思路： 
讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。 
活動(dòng)目的： 
1、  引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講述。 
2、  培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 
3、  鼓勵(lì)幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。 
活動(dòng)準(zhǔn)備： 
1、  一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅） 
2、  幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。 
活動(dòng)過程： 
1、  激趣導(dǎo)入 
①  幼兒隨音樂模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。 
②  師幼互動(dòng)游戲“誰的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。 
師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛與它們交朋友，對(duì)嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開看一看。 
2、  觀看圖片，給圖片排序 
請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽的小故事，好嗎？ 
①  幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。 
②  個(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。 
3、  幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事 
①  分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。 
②  集體講述。 
根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。 
③  根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。 
4、  欣賞范例 
過渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。 
①  觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。 
②  欣賞配樂故事“想生病的小狗”。 
5、  設(shè)想故事結(jié)尾 
師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢？ 
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象） 
請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。 
①  分組討論交流，講述故事結(jié)尾。 
②  畫出故事結(jié)尾。 
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來嗎？ 
③  相互交流。 
注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。 
6、  完整講述故事 
師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？ 
7、  延伸活動(dòng) 
①  幼兒相互交流自己編的故事。 
②  簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。 
③  請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。 
課后小結(jié)： 
幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。