一、活動目標：

　　1、了解傘的多種功能及用途。

　　2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

　　4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、實物傘一把。

　　2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）出示傘，導入活動。

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片，并學習兒歌中的新句子。

　�。ū茱L雨、遮太陽、當拐杖、看不見了，遮住你）（二）看圖學兒歌《傘可以做什么》。

　�。ㄈ�）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學習替換原有的詞句，仿編兒歌。

　　（四）念新編的兒歌《傘可以做什么》。

　　（五）學習用傘的方法。

　　教師小結(jié)：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

　�。�六）和傘做游戲課后反思：活動中，一開始問幼兒：傘可以做什么？的時候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽，傘可以怎么怎么樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導致了幼兒在學習的過程中，遇到了一些阻礙，我們在語言活動中都強調(diào)幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海里，已經(jīng)有了這個完整的灌述，所以在評課中，顧老師說到，可以適當?shù)陌褍焊柙诨顒忧斑M行改編，適合我們幼兒的年齡特點在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了老師提到的一點，在第一環(huán)節(jié)中，"避風雨、遮太陽、當拐杖、看不見了，遮住你。"這些新的詞組只學習了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環(huán)節(jié)的速度顯得比較快，有點急促。