活動目標1.在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個事物的關系。

　　2.幫助幼兒體驗著首詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好的把握詩的內涵。

　　3.帶領幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體，并可以根據老師出示的圖片模仿詩歌的句式，仿編出新的詩歌"吹泡泡"。

　　活動準備1.吹泡泡的工具一份。

　　2.操作卡片《吹泡泡》。

　　3.抒情的音樂。

　　活動重點讓幼兒理解詩歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩歌的內容。

　　活動過程導入活動： 教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。

　　教師：請小朋友們看看，老師在做什么�。�

　　幼兒學習詩歌1.幼兒有目的的去聽詩歌教師：今天呢，董老師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好多的泡泡，小朋友們要注意聽哦，一會兒老師會根據這詩歌里面的內容來提問大家的。

　　2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩歌的美。此時可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。

　　教師：……3.教師采用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌的內容教師：那么，現在老師來看看哪個小朋友記得了里面的一些畫面呢？

　　如："星星是誰吹出的泡泡？""露珠是誰吹出的泡泡？""葡萄是誰吹出的泡泡？""我吹出的泡泡是什么呢？"當幼兒回答問題的時候，繼續(xù)追問，如"為什么說星星是月亮的泡泡？""為什么說露珠是小羊吹出的泡泡？""為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？""為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內容出示相應的圖畫。

　　4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片教師：老師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎？

　　下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎？

　　老師呀，現在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀？"5.讓幼兒根據圖片仿編一首小詩教師：現在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢？老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧！

　　"太陽是藍天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"材料：

　　詩歌   吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡笑