一、教材分析故事《世界上最柔軟的房子》是主題"軟和硬"中的一個故事。軟和硬是我們能感知的物體的屬性，幼兒在日常生活中積累了豐富的經(jīng)驗，但他們的經(jīng)驗都是零星的、不完整的，我們通過這個主題的教育讓幼兒對"軟和硬"有一個比較系統(tǒng)的認識。

　　故事通過形象生動的語言，擬人化的表達方式，便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。根據(jù)中班幼兒年齡特點及《幼兒園教育指導綱要》的精神和教材的重點，確立故事目標：

　　1、引導幼兒感受故事的情趣。

　　2、從軟硬性質(zhì)的角度了解不同動物居住的環(huán)境。

　　教學重點：本次教學活動的重點是引導幼兒理解故事情節(jié)，從軟硬性質(zhì)的角度了解不同動物居住的環(huán)境。

　　教學難點：本次活動的難點是力求讓幼兒在故事中的簡單對話及豐富多樣的語言上得到突破。

　　二、教學方法從幼兒興趣出發(fā)，運用大圖書這種可操作的教具，形象生動地展示故事內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力，通過運用觀察法、提問法、討論法多種方法，加深幼兒對故事內(nèi)容和主題的理解。

　　三、教學過程（一）課題導入：

　　出示大圖書，引導幼兒仔細觀察，了解故事里的人物，并產(chǎn)生想聽故事的情感，調(diào)動幼兒學習積極性。

　�。ǘ�）活動展開運用大圖書教具，生動形象地展示故事內(nèi)容，通過提問：小猴和媽媽住在哪里？石頭洞怎么樣？小鳥住在哪里？鳥窩怎么樣？螞蟻住在哪里？泥土怎么樣？小魚？水？小蜘蛛？網(wǎng)？讓幼兒了解小動物的居住環(huán)境，這也是本次活動重點的落實。

　　要求幼兒能在教師的引導下，說說故事情節(jié)及故事里的簡單對話，這是根據(jù)我班幼兒實妹情況而設定的活動難點，這個環(huán)節(jié)也就是難點的突破。

　　提問：世界上最柔軟的房子是誰的？小蜘蛛有沒有搬到石頭洞里��？小猴的心情怎么樣？來加深對故事的理解。

　　通過給小動物分房子，這個互動環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步了解小動物的居住環(huán)境，知識進一步鞏固。

　　最后討論：我們的房子怎么樣？讓幼兒了解人類的居住環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及語言表達能力。

　　世界上最軟的房子猴媽媽帶子小猴找房子住，他們發(fā)現(xiàn)山頂上有一個石頭洞。媽媽敲敲墻壁：''嗯，真硬。''摸摸天花板：''嗯，真硬。''媽媽說：''這真是世界上最硬的房子了！''他們就住下了。

　　小猴問媽媽：''房子越硬越好嗎？''媽媽想了想，說：''當然了，堅硬的房子才牢固。我們住在這里，風刮不倒，雨打不濕，又安全又舒服。''小猴覺得很開心。但他突然想起一個問題：''那世界上最軟的房子在哪里呢？''媽媽這難住了，回答不出來。小猴說：''住在那里一定是個倒霉蛋。下雨的時候怎么辦呢？刮風的時候又怎么辦呢？''媽媽說：''你去找一找看，可以讓他搬進我們的石頭洞里來。不過，我們的洞也不大，只能再住一個人了。''

　　小猴出門了。忽然，他聽見幾只小鳥在''唧唧喳喳''，抬頭看去，他發(fā)現(xiàn)樹頂上有個大鳥窩，鋪著柔軟的干草。小猴問他們：''你們住的是不是世界上最軟的房子？''鳥媽媽說：''不是，不是，螞蟻住在松軟的泥土里，比我們的軟多啦！''

　　小猴低著頭找啊找，遇見了一群小螞蟻在搬東西。''小螞蟻，你們住的是不是世界上最軟的房子？''最大的螞蟻說：''不是，不是，小魚住在柔軟的水里，比我們的軟多了！''

　　小猴又來到了水邊，小魚正準備睡午覺。他問：''小魚，你們住的是不是世界上最軟的房子？''小魚說：''不是，不是，還有個朋友住的房子才軟呢，世界上一定沒有比那更柔軟的房子了。''小猴問是誰，小魚吐了個大泡泡，調(diào)皮的跑了。

　　小猴嘆了口氣，嘟著嘴巴繼續(xù)找。忽然，他看見了一張網(wǎng)，晃晃悠悠的掛在樹上，那是又輕又軟的細絲織出來的，漂亮極了！一只小蜘蛛正上上下下地忙乎著呢！小猴問：''你這肯定是世界上最柔軟的房子啦！''小蜘蛛停下來說：''是�。∥蚁朐僖矝]有誰的房子比我的房子更軟的了。''小猴說：''跟我走吧，你的房子太不安全了，住到我的山洞里去吧！''小蜘蛛說：''我的房子雖然很柔弱，但是有彈性，你看飛蟲撞過來都掙脫不了。我的房子雖然很輕很軟，但是很牢固，你看它掛在樹上，風也吹不跑它。而且我很能干，房子破了，我一下子就能修好。謝謝你的好意。''