活動目標：

　　1．幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

　　2．讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。

　　3．豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

　　4．發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

　　活動準備：

　　1．用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。

　　2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　3．課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。

　　活動過程：

　　一、引入1．老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么？它是用什么做的？”

　　2．“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎？”

　　二、老師講述《報紙先生的故事》（附后），講完提問：

　　1．剛才你們聽的故事叫什么名字？

　　2.故事是講誰的？還有誰？

　　三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：

　　1．清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨） 2．報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）3．今天是誰來拿報紙？

　　4．小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？

　　6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢？

　　7．奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？

　　8．奶奶會用報紙先生做什么呢？

　　9．報紙先生為什么會高興呢？

　　10．小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？

　　11．報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？

　　四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

　　五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。

　　1．看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。

　　2.幼兒自由討論。

　　3．幼兒講述報紙的多種用途。

　　4．平時我們在家里，也要向誰學習？如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？