活動目標：

　　學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（大小、顏色等）進行配對。

　　知道撿到東西之后要還給別人，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件活動內(nèi)容：

　　導入，讓幼兒了解紐扣師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來看一看。這個故事的名字叫《一顆紐扣》，你們的身上有沒有紐扣呀？

　　幼：有師：看看你們身上的紐扣是什么樣的呀？

　　幼：我身上的紐扣是圓圓的師：紐扣形狀都一樣的，有什么地方是不一樣的嗎？

　　師：顏色一樣嗎？

　　師：我們身上的紐扣有的顏色不一樣，有的大小不一樣，那么故事里的這顆紐扣是一顆怎么樣的紐扣呢？我們一起來看一看！

　　幼：（好）二、講故事師：今天天氣真好，一只小老鼠出來散步，它走著走著，前面滾來了一顆紐扣，咦？這是一顆怎么樣的紐扣呢？

　　幼兒回答（圓圓的 大大的 有四個圓圓的洞洞）師：這是一個白色的、圓圓的幼四個洞洞的紐扣，這到底是誰丟的紐扣呢？丟紐扣的人一定很著急。小老鼠決定去問問它的朋友們�？纯此�先找到了誰呀？

　　幼：找到了小狗師：猜猜看，小老鼠會怎么問小狗呢?

　　幼：小狗小狗，這是你丟的紐扣嗎？

　　師：還有的別的答案嗎？

　　幼兒回答師：我們一起來看一下，小老鼠師怎么問的。

　　小老鼠說；小狗，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？小狗掉紐扣了嗎？

　　幼兒回答師：那你覺得這顆紐扣是小狗的嗎？

　　幼：（不是，顏色不一樣）師：小狗說呀，我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，他們的什么不一樣�。�

　　幼：他們的顏色不一樣師：哦，他們的顏色不一樣，所以這不是我的紐扣！

　　小老鼠又往前走，這次他遇到了誰��？

　　幼：遇到了小白兔師：這次遇到了小兔，這次小老鼠會怎么問小兔呀？

　　幼：小兔，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？

　　師：說的真好，我們一起來學一學小老鼠，跟小兔打招呼，小兔，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？我們來看看小兔掉紐扣了嗎？

　　幼而回答師：小兔紐扣里洞洞是一樣的，但是他們的什么不一樣�。浚ㄐ螤睿┧麄兊男螤畈灰粯�。哪我們一起來看看小兔到底掉紐扣了嗎？讓我們看看，這里是什么呀？這里本來應(yīng)該有一顆紐扣，可是后來丟了，哪這可紐扣是小兔的嗎？

　　幼：不是，這可紐扣是三角形的。

　　師： 小兔的紐扣是三角形的，所以，這不是小兔的紐扣。小兔仔細得看了看，連忙搖搖手說，這不是我的紐扣，我的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，他們的（形狀）不一樣，這不是我的紐扣。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，這次他又遇到了誰啊？

　　幼：遇到了小熊。

　　師：小老鼠會怎么問小熊呢？

　　幼：小熊，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？

　　師：那么這會是小熊丟的嗎？

　　幼：不是師：為什么不是小熊丟的？

　　幼：小熊的紐扣有六個洞洞。

　　師：那我們來放大看看。小老鼠撿到的紐扣有幾個洞洞�。�

　　幼：有四個洞洞。

　　師：小老鼠撿到的有四個洞洞，我們用數(shù)字幾來表示��？用數(shù)字4來表示。

　　小熊的有幾個洞洞啊？我們一起用小手來數(shù)一數(shù)。一共幾個洞洞�。课覀冇脭�(shù)字6來表示。小熊說，我的紐扣有六個洞洞，你撿到的紐扣只有四個洞洞，他們紐扣洞洞的數(shù)量不一樣，所以，這也不是我的紐扣。這到底是誰的紐扣呢？小熊拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢？

　　幼：遇到了小馬師：小老鼠對小馬說，小馬，你好！我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？是不是小馬丟的呀？