活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌，并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手能力，并鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述。

　　3、體驗(yàn)在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的夾子若干。

　　2、各種玩夾子的輔助材料。(如多種形狀的紙板、瓶蓋碟片等)3、幼兒已有使用夾子的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩夾子1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

　　師："前幾天我們收集了許多夾子，也玩了夾夾子的游戲，好玩嗎?我們一起來玩一玩吧！"2、 選一個(gè)你最喜歡的夾子與好朋友的夾子比較一下，它們哪里是一樣的? 哪里又不同? (幼兒互相討論，觀察比較。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進(jìn)行比較。)3、小結(jié)：夾子有很多種，有塑料的、鐵的、竹子的、木頭的，夾子還有很多用處，有夾衣服的衣夾，有夾書報(bào)的文件夾，有夾頭發(fā)的發(fā)夾。

　　二、學(xué)習(xí)魔術(shù)咒語。（學(xué)習(xí)兒歌）1、教師邊夾夾子邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式。

　�。�1）師："夾子的用處真多呀! (出示夾子) 我這兒的小夾子本領(lǐng)更大，它還會(huì)變魔術(shù)呢！你們信嗎？不信，你們聽，小夾子念起了魔術(shù)咒語：（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句）夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！魔術(shù)咒語念好了，你們看變出了一只什么呀？（變出了一只小兔子。）（2）提問：你們學(xué)會(huì)了小夾子的魔術(shù)咒語了嗎? 是怎么念的? （夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！）2、教師用操作演示法邊念兒歌邊夾夾子，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉，教師邊演示邊念兒歌。

　　提問："小夾子開始變魔術(shù)啦! 魔術(shù)咒語是怎么說的？"（夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變�。�（2）"這回魔術(shù)小夾子變出什么來了？"（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來回答：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出了一個(gè)小姑娘）（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

　　提問："魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的?"（要念魔術(shù)咒語，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出。。。。。。）（4）教師請(qǐng)小朋友來念兒歌，自己演示用夾子和碟片變出一張小圓桌。

　　師："小夾子又要來變魔術(shù)了，小朋友一起來說魔術(shù)咒語好嗎？"（引導(dǎo)幼兒說出：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出一張小桌子）三、小夾子變魔術(shù)。（學(xué)習(xí)仿編兒歌）1、引導(dǎo)幼兒邊玩夾子邊編兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒玩夾子，變成各種物品，并能在玩的過程中嘗試用兒歌的句式并進(jìn)行仿編詩歌。

　　師："剛才胡老師用魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變出了小姑娘和小桌子；你們用小夾子變出了什么呀？誰會(huì)用夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變出一。。。。。。。的句式來說一說？"（2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出各種各樣的夾子作品，并能把自己的作品編進(jìn)兒歌里。

　　師："現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了，請(qǐng)你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語，這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來，不信你們?cè)囋嚳础?quot;（3）引導(dǎo)幼兒小組練習(xí)、交流自己仿編的兒歌。

　�。�4）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品。

　�。�5）展示幼兒的作品，集體學(xué)說幼兒仿編的兒歌師："現(xiàn)在我們一起來把小朋友創(chuàng)作的夾子作品編進(jìn)兒歌里說一說吧！"（夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出。。。。。"四、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎？