活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 懂得故事中的有趣情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。

　　2. 知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件

　　2. 動(dòng)物圖譜

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得故事中有趣情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？小朋友想不想聽(tīng)？

　　那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)，老師一會(huì)兒可是要提問(wèn)的！

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.教師生動(dòng)地講述故事一遍（出示PPT）

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)并出示相應(yīng)圖片

　　師：請(qǐng)小朋友猜一猜這是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？它想做什么呢？小朋友想一想他原來(lái)是誰(shuí)的家呢？

　　問(wèn)1：第一次他想做誰(shuí)的家呢？（蜜蜂）XX有沒(méi)有讓小蛋殼做它的家呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的家在哪里呢？）

　　問(wèn)2：后來(lái)他又想做誰(shuí)的家呢？（螞蟻）XX有沒(méi)有讓小蛋殼做它的家呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的家在哪里呢？）

　　問(wèn)3：那再后來(lái)他又想做誰(shuí)的家呢？（小青蛙）XX有沒(méi)有讓小蛋殼做它的家呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的家在哪里呢？）

　　問(wèn)4：那他還想做誰(shuí)的家呢？（小蝸牛）XX有沒(méi)有讓小蛋殼做它的家呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的家在哪里呢？）

　　問(wèn)5：最后，它做了誰(shuí)的家呢？（金龜子寶寶）

　�。ㄐ∨笥褌冋姘簦�說(shuō)了這么多，可是小朋友還忘記了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等老師講完再請(qǐng)小朋友舉手說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)）

　　三、總結(jié)

　　師：每個(gè)小動(dòng)物的家一樣嗎？（不一樣）對(duì)的，每個(gè)小動(dòng)物的家都是不一樣的，就像小朋友們的家也都是不一樣的，對(duì)不對(duì)？

　　小朋友們喜歡這個(gè)故事嗎？那老師給小朋友布置一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)！

　　活動(dòng)反思：

　　《小蛋殼》這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，尤其是對(duì)話簡(jiǎn)單重復(fù)，但又不單調(diào)乏味，非常適合中班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平，易于幼兒熟記和進(jìn)行表演。 在活動(dòng)開(kāi)始之前，我制作了有關(guān)故事內(nèi)容的課件，我以課件的出示來(lái)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察小蛋殼的表情。生動(dòng)、有趣的課件給予了幼兒視覺(jué)上的直觀感，一下子就把幼兒的注意力吸引住了， 在講述故事的環(huán)節(jié)中幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是懂得故事中有趣情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了引導(dǎo)式的提問(wèn)方式：小蛋殼想做誰(shuí)的家呢？ XX有沒(méi)有讓小蛋殼做它的家呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的家在哪里呢？）通過(guò)這樣的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，有助于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)目標(biāo)而言，第二個(gè)目標(biāo)，知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，可以作為一個(gè)活動(dòng)延伸，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了故事中的小動(dòng)物的家還知道誰(shuí)的家在哪里，對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我也需再次研磨。這樣才能更有效地教學(xué)，才能更貼合幼兒年齡、貼合活動(dòng)主題、貼合活動(dòng)目標(biāo)。