活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入課題。

　　1．教師：小朋友，你有過美麗的夢想嗎？你的夢想是什么？

　　2．教師：每個(gè)小朋友都有美麗的夢想，在想這些夢想的時(shí)候，我們的心情怎么樣？是啊，美麗的夢想使人快樂。

　�。ǘ�）閱讀圖片。

　　1．逐個(gè)出示小動物圖片，幼兒描述小動物。

　　教師：小動物和我們一樣，也有著美麗的夢想。他們都是誰啊？

　�。�1）小刺猬：小刺猬身上長著怎么？長長的刺有什么用？是一只怎樣的小刺猬？

　　教師幫助幼兒歸納：這是一只渾身長詞典小刺猬。 （幼兒復(fù)述）（2）小豬：這是一只怎樣的小豬？

　　嘗試請幼兒共同歸納：這是一只臟臟的小豬。(幼兒復(fù)述)（3）小蝸牛：這是一只怎樣的小蝸牛？誰來學(xué)一學(xué)小蝸牛走路的樣子。

　　嘗試請個(gè)別幼兒歸納：這是一只慢吞吞的蝸牛。（幼兒復(fù)述）（4）綿羊：這是一只怎樣的綿羊？（孤單、臉紅、低頭，它看到別人就臉紅很害羞，那它是一只怎樣到綿羊呢？）嘗試幼兒和老師共同歸納：這是一只膽小的綿羊。（幼兒復(fù)述）（5）教師：這四只小動物會有什么美麗的夢想呢？

　　2．猜測圖片，了解小動物的夢想。

　�。�1）猜測夢想。

　　教師：我們來邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊猜猜它們的夢想，請個(gè)小朋友來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指到哪個(gè)小動物就猜誰。

　�。�2）教師展示兩幅請幼兒猜猜。

　　（3）教師展示三幅幼兒猜。

　　3．第一次閱讀，知道這些小動物的夢想。（看課件。）（1）教師：剛才小朋友猜了小動物的許多美麗的夢想，現(xiàn)在我們來看看它們的夢想吧。（播放課件）（2）提問：小刺猬的夢想是什么？為什么有這樣的夢想？（幼兒完整復(fù)述）教師以柔軟的小刺猬的角色去擁抱孩子：我想變成一只柔軟的刺猬，放心的和你擁抱。幼兒與幼兒之間的擁抱：我們也來做一只柔軟的刺猬，去和朋友放心的擁抱吧。

　�。�3）小豬：臟臟的小豬有什么夢想呀？（他要變干凈）為什么有這樣的夢想？那我們來幫助小豬一起實(shí)現(xiàn)夢想吧。（播放音樂，幼兒隨音樂做洗澡的動作。）干凈了吧，小豬的美麗夢想實(shí)現(xiàn)了。

　�。�4）慢吞吞的小蝸牛的美麗夢想是什么？小蝸牛變成閃電蝸牛后最想干什么事呢？為什么有這樣的夢想？

　　（5）膽小的綿羊現(xiàn)在還膽小嗎？他在舞臺是怎樣唱歌，我們一起來幫助膽小的綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想吧。（播放音樂，幼兒做拿話筒、彈吉他的動作。）4．教師：這些小動物的夢想，真特別，和他自己原來的樣子一樣嗎？（不一樣）是啊，美麗的夢想給動物們帶來了快樂。

　　5．第二次閱讀。

　　教師：我們來玩一個(gè)給小動物配音的游戲，現(xiàn)在我們一起先來配一配。（教師和幼兒看著畫面復(fù)述。）教師：你想給哪個(gè)小動物配音？（表揚(yáng)方式）教師：請你和你的好朋友一起來給小動物配音。（表揚(yáng)方式）教師：誰能給四個(gè)小動物一起配音的？（集體配音，表揚(yáng)方式）（三）在圖片的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編夢想。

　　1．創(chuàng)編夢想。

　　教師：小動物都有了自己美麗夢想，小螞蟻也想要自己的美麗夢想，（出示螞蟻貼到轉(zhuǎn)盤上）？你們愿意幫助它想個(gè)美麗夢想嗎？

　　2．提出創(chuàng)編的要求，幼兒創(chuàng)編。

　�。�1）教師：你想用什么方法來表達(dá)小螞蟻的夢想呢？（說、演、畫）想畫一畫的小朋友請到這邊來，想演一演的小朋友請到那邊去……（空間介紹）（2）以小組的形式來表達(dá)螞蟻的夢想。

　　畫好來貼到轉(zhuǎn)盤上；演好的戴著頭飾坐到位置上；說好來把錄音機(jī)拿到前面來。

　　3．幼兒表達(dá)夢想。

　　教師：你是用什么方法來表現(xiàn)小螞蟻夢想的？還有誰也是用這種方法的？請你也來說一說。

　　教師：小朋友你有美麗的夢想嗎？（有）這里還有一塊空的地方，老師就把它留給你們。回去后把我們的美麗夢想填到這里，好嗎？