接著我便來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是衡量一堂課好壞的主要尺度，這位老師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定來(lái)看，是從能力、知識(shí)、情感出發(fā)來(lái)制定的，在目標(biāo)的制定時(shí)也考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。結(jié)合本堂活動(dòng)，對(duì)于目標(biāo)的落實(shí)是相當(dāng)全面的。從教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看：教學(xué)材料準(zhǔn)備的很充分，多媒體動(dòng)態(tài)的制作很吸引幼兒眼球，生動(dòng)有趣，形象鮮明，使幼兒能夠快速融入故事情景當(dāng)中。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，葉老師一直采用的是一種視聽(tīng)講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；傾聽(tīng)教師語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；并讓幼兒來(lái)鼓勵(lì)妞妞，滿足幼兒想說(shuō)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　　從教學(xué)程序上來(lái)看，教師先出示讓幼兒認(rèn)識(shí)一位新朋友妞妞，吸引幼兒的興趣。讓幼兒有興趣去聽(tīng)故事內(nèi)容，在讓幼兒根據(jù)多媒體中的圖片和故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，大膽表述自己的想法與感受，并讓幼兒為妞妞出出主意，幫她想辦法。逐漸幫助妞妞戰(zhàn)勝怕生，怕高，怕黑的心理。教師將故事分段進(jìn)行教學(xué)，并教給幼兒一些克服害怕心理的方法。如：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看動(dòng)畫片，擁抱同伴等。

　　但我個(gè)人認(rèn)為，教師將一個(gè)完整的故事，進(jìn)行分段，用多媒體引導(dǎo)，一段一段來(lái)分析故事內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法，我覺(jué)得并不是很妥當(dāng)。一堂故事課程，應(yīng)該讓幼兒先完整的欣賞完故事，在進(jìn)行故事內(nèi)容的分析，讓幼兒理解故事內(nèi)容。在幼兒對(duì)故事都還不熟悉的情況下，直接進(jìn)行段落分析。反而有點(diǎn)脫離了故事課程的主題。這也只是我對(duì)這堂課一點(diǎn)小小的建議，不過(guò)葉老師循循漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓聽(tīng)課者思路很清晰。是一堂成功的公開課。