二、學習朗誦詩歌

　　1.教師示范朗誦一遍

　　1)師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫（我想）

　　★小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

　　★老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）

　　★我想

　　看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手"

　　看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"

　　看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"

　　2)師幼一起朗誦2到3遍，遍朗誦邊做動作

　　師：下面，請小朋友和老師一起來朗誦

　　三、表演詩歌

　　1.學做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動作

　　師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個小朋友為一組，我們一起來學學詩歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛"

　　2.師幼完整表演詩歌一遍（帶動作）

　　師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢），我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

　�。◣�動作表演一遍詩歌）

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學會了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動作提示

　　師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編的最好最快

　　1.小兔圖片

　　1）師：（邊出示小兔圖片邊說）看看今天我們班的第四位小客人是誰呀？（幼：小兔）

　　師：（老師邊模仿小兔動作邊說）小朋友，請你們也把我編進兒歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　2.長頸鹿圖片

　　1) 師：（邊出示長頸鹿圖片邊說）看看今天我們班的第五位小客人是誰呀？（幼：長頸鹿）

　　師：請小朋友把長頸鹿也遍進詩歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河

　　師：真棒，我們一起說一遍，看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河

　　3.小貓釣魚圖片

　　1）師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說）看看今天我們班的第六位小客人是誰呀？（幼：小貓）

　　師：小貓在干什么呀？（小貓在釣魚）

　　師："喵"，小朋友還有我呢，快點把我編兒歌吧，我等不及了！

　　師：看小貓著及了，小朋友快點把小貓也遍進詩歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚

　　2）師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動作）

　　★我想

　　看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河

　　看見小貓，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚

　　3）師：（邊說邊出示6個動物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗讀一遍？（能）

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍）

　　《我想》

　　看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手"

　　看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"

　　看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"

　　看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話