活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能夠講述故事，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

　　2、幼兒能夠了解故事中動(dòng)物尾巴的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：頭飾（小壁虎、小魚、小鹿、小馬、壁虎媽媽）、圖片（小壁虎分別與小魚、小鹿、小馬和壁虎媽媽對(duì)話的圖片；小壁虎斷尾巴和新長出尾巴的圖片）、故事

　　活動(dòng)過程實(shí)錄一、情景導(dǎo)入：

　　老師：今天我們班來了一位好朋友，可是它有點(diǎn)不開心，讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）二、進(jìn)行部分：

　　1、教師講述故事內(nèi)容老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽一聽，小壁虎的尾巴斷了以后，小壁虎是什么樣的心情？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了？它遇到了誰？小壁虎借到尾巴了嗎？

　　2、教師與幼兒討論故事內(nèi)容1>小壁虎斷了尾巴以后是什么樣的心情？（傷心、難過）2>小壁虎尾巴斷了以后是去做什么了？（去找小動(dòng)物借尾巴）3>小壁虎都去找哪些小動(dòng)物借尾巴了？（小魚、小鹿、小馬）4>最后小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）3、教師出示圖片再講述一遍故事老師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽為什么小動(dòng)物們有沒有把尾巴借給小壁虎？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了？小壁虎的尾巴最后怎么樣了？

　　4、教師與幼兒討論故事內(nèi)容1>小壁虎找小動(dòng)物借尾巴，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o它？（引導(dǎo)幼兒說出小魚、小鹿、小馬的尾巴對(duì)自己的作用）2>小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了？（引導(dǎo)幼兒說出小壁虎的尾巴是可以再生的）3>小壁虎的尾巴最后怎么樣了？（長出來了）小壁虎現(xiàn)在是什么心情？（高興）5、講述故事1>在老師的引導(dǎo)下老師與幼兒共同講述一遍故事。

　　2>請(qǐng)幾位小朋友分別扮演小動(dòng)物、老師旁白一起來講故事。（再請(qǐng)兩三組幼兒來講述故事，旁白也可請(qǐng)幼兒來講述）三、結(jié)束部分：（集體幼兒講述故事）老師請(qǐng)小朋友們分為六組，每組請(qǐng)一位小朋友來選擇我們組扮演的角色，其中一組為旁白。　　活動(dòng)小結(jié)今天我們?cè)诠适轮袑W(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時(shí)我們還知道了，小壁虎的尾巴還可以再生。請(qǐng)小朋友們觀察我們身邊小動(dòng)物的尾巴可以用來做什么？明天我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?/p>