活動目標1、幼兒能夠講述故事，促進幼兒語言能力的發(fā)展。

　　2、幼兒能夠了解故事中動物尾巴的功能。

　　活動準備經(jīng)驗準備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗材料準備：頭飾（小壁虎、小魚、小鹿、小馬、壁虎媽媽）、圖片（小壁虎分別與小魚、小鹿、小馬和壁虎媽媽對話的圖片；小壁虎斷尾巴和新長出尾巴的圖片）、故事

　　活動過程實錄一、情景導入：

　　老師：今天我們班來了一位好朋友，可是它有點不開心，讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片，引導幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）二、進行部分：

　　1、教師講述故事內(nèi)容老師：現(xiàn)在請小朋友們認真的聽一聽，小壁虎的尾巴斷了以后，小壁虎是什么樣的心情？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了？它遇到了誰？小壁虎借到尾巴了嗎？

　　2、教師與幼兒討論故事內(nèi)容1>小壁虎斷了尾巴以后是什么樣的心情？（傷心、難過）2>小壁虎尾巴斷了以后是去做什么了？（去找小動物借尾巴）3>小壁虎都去找哪些小動物借尾巴了？（小魚、小鹿、小馬）4>最后小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）3、教師出示圖片再講述一遍故事老師：請小朋友們認真聽一聽為什么小動物們有沒有把尾巴借給小壁虎？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了？小壁虎的尾巴最后怎么樣了？

　　4、教師與幼兒討論故事內(nèi)容1>小壁虎找小動物借尾巴，小動物們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o它？（引導幼兒說出小魚、小鹿、小馬的尾巴對自己的作用）2>小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了？（引導幼兒說出小壁虎的尾巴是可以再生的）3>小壁虎的尾巴最后怎么樣了？（長出來了）小壁虎現(xiàn)在是什么心情？（高興）5、講述故事1>在老師的引導下老師與幼兒共同講述一遍故事。

　　2>請幾位小朋友分別扮演小動物、老師旁白一起來講故事。（再請兩三組幼兒來講述故事，旁白也可請幼兒來講述）三、結(jié)束部分：（集體幼兒講述故事）老師請小朋友們分為六組，每組請一位小朋友來選擇我們組扮演的角色，其中一組為旁白�！　』顒有〗Y(jié)今天我們在故事中學到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時我們還知道了，小壁虎的尾巴還可以再生。請小朋友們觀察我們身邊小動物的尾巴可以用來做什么？明天我們再來一起分享。