一、說(shuō)教材

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　　故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《快樂(lè)是什么》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂(lè)。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　�。ㄈ�）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不

　　豐富，所以要教師引導(dǎo)和教授幼兒用藝術(shù)的語(yǔ)言表述故事作為難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　充分利用多種教育手段來(lái)引起幼兒注意，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法（扮小動(dòng)物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望。根據(jù)幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)對(duì)話能力。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終。逐句學(xué)習(xí)達(dá)到語(yǔ)言連貫表達(dá)故事內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾、錄音機(jī)等

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》，引起幼兒興趣。

　　（二）直觀法：看圖，說(shuō)圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。

　�。ㄈ�）示范法：教師講述故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。

　�。ㄋ模�（重點(diǎn)）說(shuō)動(dòng)物的話。

　�。ㄎ澹┓纸巧�六人一組合作，表演故事。

　�。�六）布置作業(yè)，回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。用激勵(lì)的語(yǔ)言讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)，符合幼兒好動(dòng)特點(diǎn)。用獎(jiǎng)勵(lì)小紅點(diǎn)引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。

　�。ㄆ撸┰谝魳�(lè)《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。