理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

　　2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

　　教學難點：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

　　教學準備：1、 PPT課件。

　　2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。

　　教學課時：兩課時活動一教學過程：

　　一、開始部分：

　　以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

　　"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）二、基本部分：

　　1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

　　提問：

　　故事的名稱？

　　故事中有誰？

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

　　提問：

　　（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？

　�。�2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

　　3、學習詞語:  陽光    照射學習故事，逐段理解故事內(nèi)容，學習簡單的句子。

　　提問：

　　她把陽光包在了哪里？

　　她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

　　4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

　　三、結(jié)束部分：

　　讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

　　活動二教學目標：

　　1、學習復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

　　教學重點：進一步理解故事內(nèi)容。

　　教學難點：

　　1、學習復(fù)述故事。

　　2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學準備：

　　娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學課件。

　　教學過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入。

　　二、基本部分：

　　1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：

　　2.提問：

　�。�1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。

　　（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？

　　（3）陽光為什么沒有了？

　　3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

　　5、師生共同進行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。

　　三、結(jié)束部分：

　　教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

　　教學評析：

　　中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。