一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會朋友之間的友情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。  （ 引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）（三）分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　�。�2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。

　　小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好？

　　小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　�。�3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？

　　小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四) 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　�。ㄎ澹┙o兒歌起名字。

　�。�六）朗誦兒歌，體會意境。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�:

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

　　反思：本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會意境。整個設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會更好些。