實(shí)錄反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師通過(guò)出示實(shí)物皮帽子，并且談?wù)務(wù)f說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣，首先我出示了一頂大大的皮帽子，請(qǐng)小朋友們觀察大皮帽，接著請(qǐng)孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什么？實(shí)物皮帽子的出示，引起了幼兒的興趣，紛紛說(shuō)出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段：天氣漸漸冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具？師：鼠爸爸鼠媽媽見(jiàn)了帽子怎么想？（皮帽子很柔軟，很舒服，可以做小床）通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)皮帽子的聯(lián)想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子蓋住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒討論。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來(lái)，孩子們都很開(kāi)心。最后通過(guò)教師的小結(jié)：可是，帽子這么大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難，半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段：1）小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？幼兒回答（教師根據(jù)幼兒的回答追問(wèn)，那他們找爸爸媽媽的時(shí)候碰到了什么事情呢？）這時(shí)候發(fā)現(xiàn)王奧開(kāi)始看向別的地方，教師聯(lián)系自己的實(shí)際讓孩子回答，效果很好。2）他們都嚇成了什么樣子？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，可以表情，也可以動(dòng)作）3）鼠爸爸和鼠媽媽怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)？他們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？

　　小結(jié):原來(lái)，鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了自己寶寶的呼叫，急忙從帽子底下鉆出來(lái)。

　　3、閱讀第三段；師：它們一家怎樣睡在帽子床上？（請(qǐng)小朋友們自由描述，及時(shí)予以回應(yīng)）此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興趣，都想上來(lái)。小結(jié)：到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后，通過(guò)完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家人溫馨感人的生活情景。最后，我設(shè)置了活動(dòng)延伸：老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們也去試試吧！更激發(fā)了幼兒能夠主動(dòng)探索的興趣！

　　反思：

　　首先，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)于故事《帽子床》都很感興趣，《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”現(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”  同時(shí)，中班幼兒比較喜歡形象化的事物，對(duì)于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對(duì)自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑，又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛(ài)家庭的情感，通過(guò)閱讀此故事，幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。

　　其次，現(xiàn)階段，以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”，我選擇《帽子床》這節(jié)課，一方面是圍繞主題，另一方面，中班幼兒故事特別感興趣�！睹弊哟病饭适聝�(nèi)容比較有趣，也比較容易理解。因此，通過(guò)這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對(duì)家人的愛(ài)的情感，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己的家喜愛(ài)之情。4-5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng)，并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物，已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事，但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外，中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。

　　最后，近期，由于是剛剛開(kāi)學(xué)，幼兒常規(guī)方面有所欠缺，中午帶孩子們出去散步的時(shí)候，幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走，不要發(fā)出聲音，老師給你們講故事，幼兒很喜歡聽(tīng)故事。在聽(tīng)故事過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外，目前班級(jí)里新生幼兒很多，他們不能很好地傾聽(tīng)同伴，對(duì)于此，我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過(guò)幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng)，理解家人的感情。因此，我選擇了這一活動(dòng)。

　　語(yǔ)言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面，我也很關(guān)注幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí)，我都是積極的鼓勵(lì)他們，不吝惜表?yè)P(yáng)，讓幼兒在心理上減小壓力，從而更樂(lè)意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。

　　因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。