活動目標：

　　1.通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

　　2.理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　3.感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂活動過程：

　　一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。

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　　師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^散文第一段內(nèi)容，理解"跳""落""擠"，感受小雨滴的頑皮

　�。ǔ鍪痉孔印⒉輩�、小樹的圖片）

　　師：1.淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢？

　　2.他們這是到了哪里？他們會怎么到樹上去的？（自由回答）

　　怎么到房頂上的？（自由回答）

　　怎么到草叢里的？（自由回答）

　　3.我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。

　　小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）

　　4.你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）

　　（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　1.（出示圖片：雨傘）

　　提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里？（雨傘上）

　　他會把雨傘當成什么？（滑梯，蹦蹦床）

　　2.出示圖片：池塘

　　提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）

　　這次他會在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）

　　3.出示圖片：路邊的小土坑

　　提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪？（路上，土坑）

　　他們會在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）

　　4.出示圖片：沙灘

　　提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對雨天的興趣。

　　師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。

　　四、活動延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng)編散文并進行繪畫。師：1.淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去

　　了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼

　　兒想象）

　　2.你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。