活動(dòng)目標(biāo)：

　�。保�了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

　�。玻�激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。保畡�(dòng)物嘴巴圖片２．PPT：《小蘋(píng)果找醫(yī)生》

　　3·輕音樂(lè)、錄音、操作卡。

　　重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

　　難點(diǎn)：有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　�。保�引導(dǎo)談話：

　　教師：看看老師在干嘛？

　　幼兒：吃東西教師：那老師是用哪里來(lái)吃東西的？

　　幼兒：嘴巴教師：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴可以吃東西還可以做什么呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的嘴巴可以做什么？）２．教師：剛剛有小朋友說(shuō)了嘴巴可以說(shuō)話，現(xiàn)在也有一顆大樹(shù)正在說(shuō)話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)在說(shuō)什么。

　　3.播放錄音呼喊："咳咳，救救我吧.."教師：你們聽(tīng)到了大樹(shù)在說(shuō)什么？

　　幼兒：救救我……教師："啊，到底發(fā)生了什么嗎？我們一起來(lái)看看"（二）播放PPT《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　�。保�教師講述故事。

　　教師：故事講完了，我要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)？

　　幼兒：啄木鳥(niǎo)教師：為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？

　　教師小結(jié)：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是啄害蟲(chóng)的醫(yī)生。

　�。玻�出示PPT：

　　教師：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是什么樣子的？

　　教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的。

　　教師：這樣的嘴巴有什么本領(lǐng)呢（有什么用）？

　　幼兒：能給大樹(shù)治病教師：啄木鳥(niǎo)的嘴巴直直的、尖尖的。能用力啄開(kāi)樹(shù)皮，大樹(shù)的身體沒(méi)有了害蟲(chóng)就很健康。

　　教師：剛剛我們了解了啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的。那你們還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？它們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？

　　（三）觀察圖片，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

　　教師：今天，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看，了解一下它們的嘴巴都有什么特點(diǎn)吧�。ń處煶鍪緢D片）教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？

　　教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？（逐個(gè)播放課件）教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物生活的環(huán)境不一樣，所以，長(zhǎng)的不一樣，有的大、有的小、有的長(zhǎng)、有的短，但是它們都有自己的用處，都有自己特殊的本領(lǐng)。

　　（四）操作環(huán)節(jié)操作環(huán)節(jié)：老師這里有幾種小動(dòng)物，小動(dòng)物告訴老師需要小朋友們來(lái)幫幫它們找到自己的嘴巴，然后再找一找它們各自的本領(lǐng)吧。

　　教師：出示操作卡部分圖片，逐一介紹。

　　第一張：看看這是誰(shuí)的嘴巴？認(rèn)識(shí)嗎？

　　第二張：這是小動(dòng)物的身體。

　　第三張：動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　（五）總結(jié)、教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴也有自己的特點(diǎn)。也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。