園本健康：情緒溫度計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人的情緒會(huì)發(fā)生變化，會(huì)用"情緒溫度計(jì)"記錄自己的情緒。

　　2.懂得保持良好的情緒對(duì)健康有益。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對(duì)身體有益健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)�；顒�(dòng)前，制作可調(diào)試"情緒溫度計(jì)"。

　　2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

　　3.《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、談?wù)剼鉁販囟扔?jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

　　二、體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)發(fā)生變化。

　　1.欣賞《快樂(lè)舞》《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己情緒的變化。

　　2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

　　三、認(rèn)識(shí)"情緒溫度計(jì)"：知道情緒痛氣溫一樣會(huì)發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂(lè)等，溫度低表示不高興、傷心等。

　　1.幼兒交流自己的"情緒溫度計(jì)"，并講述情緒片段，請(qǐng)同伴判斷溫度計(jì)展示得是否恰當(dāng)。

　　2.情個(gè)別幼兒把自己的"情緒溫度計(jì)"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計(jì)"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過(guò)"情緒溫度計(jì)"了解別人的情緒。

　　四、了解情緒對(duì)健康的影響。

　　1.提問(wèn)：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益？

　　2.選擇快樂(lè)情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過(guò)生日》和《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂(lè)"。

　　教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實(shí)日�；顒�(dòng)中，我們也有這樣的孩子，因?yàn)楸荣惖妮斱A，而受不起一點(diǎn)點(diǎn)小挫折。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。