有的家長說“女兒還在我腹中，我便和丈夫做好了‘教育計劃’，我們希望女兒從一降生到這個世界，便開始接受教育。”現(xiàn)在看來，這個觀念已經(jīng)遠遠過時了。

　　今天，0歲教育已經(jīng)走進年輕父母的生活，越來越受到父母們的重視。

　　胎教音樂、胎教童話，教育已經(jīng)走進了年青媽媽的肚子里。

　　據(jù)醫(yī)學專家的研究表明：父母經(jīng)常與胎兒對話，能促進寶寶出生以后的語言及智力方面的良好發(fā)育。

　　教育界和醫(yī)學界更是進一步認可了“語言胎教”的作用，甚至組建了“胎兒大學”。說起語言胎教，其實就是給胎兒期的大腦新皮質(zhì)輸入最初的語言印記，為寶寶后天的學習打下基礎。說得簡單一些，就是給寶寶多說說話，激發(fā)寶寶的聽覺神經(jīng)，幫助寶寶對語言有一個最初步的認識。

　　當然，胎教中的媽媽要注意把講述中的內(nèi)容變得淺顯一些，聲音柔和一些，另外還要注意語素之間的節(jié)奏不要太急促或者雜亂無章，避免肚子里的寶寶越聽越糊涂。

　　有的家長問：“孩子那么小，我該給他說點什么呢？”實際上，語言胎教并不是要孩子聽懂什么，而是要培養(yǎng)寶寶“聽”語言的意識和能力，讓寶寶對語言產(chǎn)生感覺。

　　語言胎教的題材很多的：

　　如：媽媽早上起床后，可以喃喃自語地和腹中的胎兒說說話：“寶寶，早上好。昨天晚上睡得好嗎？今天外面風很大，我們不出門了”，這是日常生活的內(nèi)容。

　　懷孕20周以后，媽媽一般都會感覺到明顯的胎動，可以通過描述胎兒的形象和動作訓練孩子的聽力：“這是寶寶的小拳頭嗎？昨天往左邊伸，今天向右邊伸，左三拳，右三拳，看來比你爸爸喜歡鍛煉。”

　　爸爸也可以選一首淺顯的古詩、一首明快的兒歌，一段動人的童話講述給胎兒聽。

　　父母豐富、生動的語言，承載著濃濃的愛意，喚起孩子對外界的好奇，一定能對胎兒的智力發(fā)展起到積極促進作用。