“語(yǔ)言胎教”缺乏依據(jù)

　　時(shí)下，有很多觀(guān)念新潮的準(zhǔn)媽媽在懷孕期間熱衷參加各類(lèi)語(yǔ)言培訓(xùn)班，給自己未出世的寶寶做胎教，希望能借此培養(yǎng)出精通多種語(yǔ)言的神童來(lái)。

　　那么胎教是否真能造就出語(yǔ)言神童呢？上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)梅德明教授認(rèn)為這并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，準(zhǔn)媽媽沒(méi)有必要太盲目。

　　“就我了解，目前國(guó)內(nèi)成功的雙語(yǔ)人士和外語(yǔ)教育工作者中沒(méi)有一人是因?yàn)榻邮芰苏Z(yǔ)言胎教獲得成功的。相反，大量研究結(jié)果表明，嬰兒在母體內(nèi)時(shí)，對(duì)外界1米之內(nèi)的聲音非常敏感。因此，如果準(zhǔn)媽媽胎教方式不當(dāng)，很可能會(huì)使寶寶致聾。”梅德明說(shuō)。

　　寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)最佳四步驟

　　嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之一：學(xué)聽(tīng)話(huà)

　　學(xué)聽(tīng)話(huà)是接受信息階段，基本方法是：嬰兒從出生開(kāi)始，大量地聽(tīng)各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)音和句子。

　　在這個(gè)階段要為嬰兒提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，盡管他還不能進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽(tīng)，讓寶寶的頭腦中將語(yǔ)言和日常生活的事情聯(lián)系起來(lái)(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進(jìn)行語(yǔ)言的儲(chǔ)備，對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展起到奠基的作用。

　　嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之二：學(xué)說(shuō)話(huà)

　　學(xué)說(shuō)話(huà)是表達(dá)信息階段，基本方法是：伴隨發(fā)音器官的逐漸成熟，讓嬰兒先后發(fā)出單音、雙音，逐漸會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句子。

　　在這一階段，家庭成員說(shuō)話(huà)要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多與寶寶交談，并給寶寶朗讀，讓孩子反復(fù)練習(xí)兒歌；同時(shí)要隨時(shí)隨地讓孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)使用語(yǔ)詞，如：認(rèn)識(shí)家中的各種東西；外出時(shí)教給寶寶所看見(jiàn)的東西等

　　嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之三：學(xué)認(rèn)字

　　學(xué)認(rèn)字是接受信息階段，基本方法同樣是：從出生開(kāi)始，大量地接觸(視聽(tīng))各種表現(xiàn)形式的文字。

　　這一階段要培養(yǎng)嬰兒的閱讀意識(shí)，多給寶寶讀書(shū)，在讀書(shū)時(shí)告訴孩子，每一本書(shū)講的是什么，書(shū)中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助孩子注意字的形狀；當(dāng)孩子主動(dòng)問(wèn)起字、詞時(shí)，要耐心地講給他聽(tīng)。

　　嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之四：學(xué)寫(xiě)字

　　學(xué)寫(xiě)字是表達(dá)信息階段，應(yīng)伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟，讓嬰兒從簡(jiǎn)單筆劃的字開(kāi)始，一筆一劃地寫(xiě)，一個(gè)字、一個(gè)字地寫(xiě)。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)三大“關(guān)鍵期”

　　那么學(xué)習(xí)語(yǔ)言究竟有沒(méi)有關(guān)鍵期的說(shuō)法呢？梅教授說(shuō)，研究顯示，學(xué)習(xí)語(yǔ)言一共有三大“關(guān)鍵期”。第一關(guān)鍵期是1至5歲，第二關(guān)鍵期是6至13歲，第三關(guān)鍵期是12至19歲。其中，1至13歲是重要的母語(yǔ)形成期，12至19歲則是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要時(shí)期。

　　據(jù)介紹，之所以這樣劃分是因?yàn)?至13歲時(shí)，小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式是從環(huán)境中獲取的無(wú)意識(shí)行為，而十二三歲后，孩子此時(shí)已經(jīng)具備了強(qiáng)大的認(rèn)知能力、歸納能力和推導(dǎo)能力，這些能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言很有用。

　　學(xué)好外語(yǔ)興趣是根本

　　那么，既然語(yǔ)言學(xué)習(xí)有三大關(guān)鍵期，是否可能將學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間提前到母語(yǔ)時(shí)期，使中文和英語(yǔ)“共存”同時(shí)成為孩子的母語(yǔ)呢？

　　梅德明認(rèn)為，“完美的二語(yǔ)者”理論上是可能培養(yǎng)出來(lái)的，但是它對(duì)孩子的生活環(huán)境要求非常高：如孩子生活在一個(gè)雙語(yǔ)家庭中；擁有一個(gè)雙語(yǔ)社區(qū)環(huán)境；確保孩子1至十二三歲生活環(huán)境不發(fā)生變化等。

　　正因?yàn)檫@些條件對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)很難實(shí)現(xiàn)，梅德明建議家長(zhǎng)可以把關(guān)注點(diǎn)聚焦在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上。即在第二關(guān)鍵期(6至13歲)期間盡量創(chuàng)造讓孩子無(wú)意識(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　“孩子在小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要太注重孩子的英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)，這會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是完成任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程很痛苦。而外語(yǔ)學(xué)得好不好最關(guān)鍵是有無(wú)興趣。”梅德明說(shuō)。

　　教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的五個(gè)游戲

　　要幫寶寶發(fā)展語(yǔ)言能力，只有平時(shí)的生活與交談是不夠的。以下將為你介紹幾種親子活動(dòng)，你可以通過(guò)游戲，在與孩子說(shuō)說(shuō)唱唱中啟發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦。

　　1、游戲名稱(chēng)：悄悄話(huà)

　　游戲方法：照顧者可在寶寶耳邊說(shuō)一些悄悄話(huà)，吸引寶寶注意，讓寶寶專(zhuān)心聆聽(tīng)媽媽的耳語(yǔ)。當(dāng)寶寶2歲后，可全家人圍成一圈，用傳話(huà)的方式，看看后面的人跟前面的人說(shuō)的是否相同。

　　注意：此活動(dòng)可鍛煉寶寶的聽(tīng)力，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，并可鍛煉寶寶準(zhǔn)確發(fā)音。

　　2、游戲名稱(chēng)：我是老板

　　游戲方法：準(zhǔn)備一些辦家家酒的小道具，讓孩子扮演商店老板，照顧者可跟小老板說(shuō)：“我要買(mǎi)面包”、“面包一個(gè)多少錢(qián)”之類(lèi)的話(huà)，讓寶寶準(zhǔn)備給你，幾次之后與孩子互換角色。

　　注意：寶寶喜歡模仿大人說(shuō)的話(huà)或是做的事，他們也會(huì)跟著說(shuō)、做。你也可以給寶寶各式各樣的玩具或小碗、湯匙等日常用具，讓寶寶自己玩，可讓他得到許多鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。