學(xué)齡前兒童的攻擊性很少提示嚴(yán)重的情感失控問(wèn)題，但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動(dòng)物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來(lái)，那就有必要去看兒科醫(yī)生了，對(duì)于大多數(shù)這個(gè)年齡段的兒童來(lái)說(shuō)，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了，他們想要變的孔武有力，富有能力，并且能控制他們周?chē)�的世界，下列是一些幫助學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)合適行為舉止的建議；

　　1、把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開(kāi)來(lái)，如果你的小佐羅不只是揮，并且解釋給他聽(tīng)，告訴他玩具是用來(lái)演習(xí)的，而不是用來(lái)傷害他人的，如果其他小孩打他，鼓勵(lì)他把情緒告訴一個(gè)成人，而不是還手。

　　2、強(qiáng)調(diào)威情與行動(dòng)的差別，告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具，如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話(huà)語(yǔ)也會(huì)傷人感情。

　　3、預(yù)料失控的局面，告訴你的孩子要控制他們的沖動(dòng)，摔跤可能不會(huì)造成大問(wèn)題，但是如果你的經(jīng)驗(yàn)告訴你摔跤也能會(huì)升級(jí)到扭打，那么就要把孩子們分開(kāi)，并且問(wèn)他們“為什么我阻止你們呢？”如果他們不知道，告訴他們這是因?yàn)樗麄冞^(guò)于投入，有人會(huì)因此受到傷害。

　　4、在你的孩子平靜下來(lái)后和他討論問(wèn)題，如果孩子們扭打起來(lái)，把他們分開(kāi)，但是得等到你有機(jī)會(huì)單獨(dú)和你的孩子在一起的時(shí)候才能討論打架問(wèn)題，你可以問(wèn)他“如果你和尼克都想玩同一件玩具，你是否還有其他的解決方法？”幫助他想到妥協(xié)與輪流的可能。

　　通過(guò)合適的誘導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)齡前兒童能懂的，用暴力去制服別人是不能接受的告訴，維力就很快地放棄了與麥克打架的習(xí)慣，今天，他們兩個(gè)成了好朋友，一對(duì)在一起向想象中的壞人作戰(zhàn)，而不是互相開(kāi)戰(zhàn)的活潑小家伙。