可惜，很多家長會采取這樣的做法——“哎呀，你看看你把飯吃得到處都是，來來來，我喂你。”劉鳳說，這時家長其實在篡奪孩子的自主能力，這個孩子就會覺得，“我是這么的強(qiáng)大，你看我的爸爸媽媽爺爺奶奶都為我做事情。”另一方面他也會覺得，“我是那么的無能，我什么事情都不會做，要別人來幫我做。”

　　讓孩子的行為符合社會規(guī)范

　　顏媛表示，3歲前，家長還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力、語言表達(dá)能力、良好的行為習(xí)慣、社會規(guī)范等。

　　“有些家長會認(rèn)為1歲的孩子還不會說話，不會走路，現(xiàn)在教孩子這些太早了，不是的，1歲的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎么堅持和放棄。當(dāng)孩子做出亂開冰箱、翻柜子、把桌子上的東西全挪到地上這些事后，你要告訴孩子‘你的玩具就在你的玩具區(qū)，只能在這個區(qū)域內(nèi)玩玩具，水杯、茶壺這些東西是你不能碰的’。”

　　3歲后把主動權(quán)還給孩子

　　“3歲后親子依戀幾乎消失，但是大人還有依賴心理，總感覺孩子很小什么都不會做，其實如果3歲前讓孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的性格、動手能力和自理能力，那么孩子在3歲后很多事情是可以自己完成的。”顏媛說。

　　劉鳳表示，3~6歲是孩子的主動性、內(nèi)疚心理、創(chuàng)造力發(fā)揮的最強(qiáng)時期，這時的孩子表現(xiàn)為比較主動，有責(zé)任感和創(chuàng)造力。如果成年人去限制孩子獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，孩子就會逐漸失去自信，從而更傾向于生活在別人為他安排好的狹窄的圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動性。

　　一位媽媽正在責(zé)備孩子。專家建議，為了養(yǎng)成孩子良好的性格，對1~3歲的孩子，家長最好不要指責(zé)。