許多家長帶孩子來咨詢時，我們發(fā)現(xiàn)有不少孩子在七八個月時沒有進(jìn)行充分的爬行訓(xùn)練，完全依賴家長抱著或用學(xué)步車，直接過渡到走路。而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：孩子早期是否有充足的爬行訓(xùn)練嚴(yán)重影響孩子許多心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展。

　　孩子爬行時，頭胸部向后抬高，形成脊柱反彎，有利于前庭功能的發(fā)展，對形成孩子正常的前庭平衡能力和本體感至關(guān)重要。前庭平衡功能失調(diào)的孩子，常常表現(xiàn)出：左右不分，方向感不明，走路愛摔跟頭，經(jīng)�？目呐雠�，喜歡爬高、繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)時從來不感到暈，怕走平衡木。到了學(xué)齡期表現(xiàn)得注意力不集中，好動不安，喜歡惡作劇，浮躁，愛發(fā)脾氣，笨手笨腳，做事沒有信心，話多，課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)效果很糟糕。本體感失調(diào)的孩子，動作磨蹭，作業(yè)拖拉，手腳笨拙，自卑，粗心大意，有的還會出現(xiàn)口吃等問題。如果出現(xiàn)上述問題也可以在13歲以前找心理醫(yī)生做心理測查，并進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　孩子一般在8個月左右學(xué)會爬行，家長在此之前就應(yīng)該逐漸訓(xùn)練孩子的爬行能力。孩子空腹時，俯臥在床上，用手掌頂住孩子的腳板，孩子會自動地蹬住你的手往前爬。一開始還不會用手使勁，整個身體也不能抬高離開床，逐漸地孩子就學(xué)會用手和腳一起協(xié)調(diào)用力匍匐前進(jìn)，然后再逐漸學(xué)會胸部、腹部懸空，更容易往前爬，然后又學(xué)會用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。