教授時(shí)要眼光接觸無論是多么簡(jiǎn)單的手勢(shì)，我們都必須確定孩子能夠看到才行。因?yàn)橛變旱淖⒁饬�集中時(shí)間都比較短，父母常常感覺孩子對(duì)手語沒有什么反應(yīng)，這里面除了孩子尚未吸收、理解的原因之外，最大的可能就是孩子根本沒看到父母的手語。因此，父母比畫手語時(shí)必須和孩子有直接的眼光接觸，以確定孩子正在接收訊息。如果孩子的注意力不易集中，可用聲音或其他有趣物品來吸引他的目光。否則的話，即使父母耗費(fèi)再多時(shí)間，孩子學(xué)習(xí)手語的效率也不會(huì)高。
　　
　　多制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)一旦開始學(xué)習(xí)嬰兒手語，父母最期待的就是孩子能夠盡快用手語來表達(dá)。可是，最初2個(gè)月也許是最難熬的時(shí)期，因?yàn)楹⒆诱�值吸收階段，基本沒有任何反饋，所以家長(zhǎng)一定要有耐心。當(dāng)然，如果確實(shí)想盡快看見成果的話，父母也可以適當(dāng)制造一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)，比如孩子餓了，無需直接滿足幼兒，可引導(dǎo)孩子利用手語來把進(jìn)食的需求表達(dá)出來。
　　
　　注意搭配言語和實(shí)體在教授手語時(shí)，父母必須伴隨手勢(shì)說出動(dòng)作的稱呼或拿出相應(yīng)的實(shí)體物品來。千萬不要以為手勢(shì)才是嬰兒手語的惟一重點(diǎn)，其實(shí)“口語”更是主角。通過口語的反復(fù)強(qiáng)化，可幫助孩子了解手勢(shì)含義，也有助于日后口語表達(dá)能力的發(fā)展。而實(shí)體物品不但能夠幫助孩子了解手語，也是加深印象的絕佳方式。