1歲3個月 　不能抱小弟弟

　　這一天雨過天晴，金色的陽光照在身上暖融融的，碧藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，濕潤的空氣中彌漫著花草的芳香，好一派春天萬物復(fù)蘇的景象。

　　我和小王帶著銘銘來到小區(qū)兒童游樂場，游樂場有很多的孩子在玩耍嬉戲，有比銘銘年齡大的孩子，也有比銘銘小的孩子。銘銘很喜歡看著大孩子玩蹺蹺板，于是小王就和正在玩蹺蹺板的孩子商量，可不可以讓銘銘坐一會兒。這個小哥哥痛快地讓了座，于是銘銘美滋滋地坐上去了。小王必須幫助他向下使勁，這樣才能與坐在另一端的小女孩一上一下玩起來。

　　正在這時，樓上鄰居家的阿姨推著亮太郎和他的姐姐也來玩了。這對日本姐弟倆長得比較瘦小，亮太郎的姐姐比銘銘大1歲，可是身高只到銘銘的肩膀。我印象中亮太郎的爸爸、媽媽的個子都不算矮，不知道為什么孩子卻長得這樣瘦小。于是我抱起亮太郎，問他的阿姨：“這個孩子怎么這么輕？個子也不高？”亮太郎家的阿姨是1周在他們家工作4天，其余時間是他的爸爸、媽媽自己照顧孩子。阿姨說：“他們家3個孩子，每個孩子就相差1歲，他媽媽剛生了一個小弟弟，哪有工夫細(xì)心照料孩子。這兩個孩子什么都吃，別看亮太郎還不到1歲，抱著大街上買的肉包子就啃著吃，一點(diǎn)都不浪費(fèi)。”

　　正在這時，坐在蹺蹺板上的銘銘突然大哭大鬧地要下來，小王趕緊把他抱下來，只見銘銘哭鬧著跑過來，不停地喊“抱！抱”，并且用手使勁地往下拽亮太郎。我趕緊把亮太郎送到小王手里，彎下腰正準(zhǔn)備抱起銘銘來。誰知道他看到亮太郎被小王抱著時，轉(zhuǎn)身又跑到小王面前哭喊著：“抱！抱！”，并使勁抓撓亮太郎的腿，嚇得亮太郎嗷嗷大叫。小王趕緊把亮太郎遞給了他的阿姨，把銘銘抱了起來，這時銘銘立刻破涕為笑，雙手摟著小王的頭不停地親吻著小王的臉頰，嘴里還念叨著：“銘銘，銘銘！”銘銘還不會使用更多的語言表達(dá)他的想法，但是我們清楚，他的意思是：“這是銘銘的阿姨。”

　　“嫉妒！”我心里想，于是馬上對銘銘說：“銘銘，剛才的表現(xiàn)可不像大哥哥！亮太郎是小弟弟，銘銘是大哥哥了，大哥哥應(yīng)該照顧小弟弟。姥姥和阿姨喜歡銘銘，也喜歡亮太郎，抱抱他怎么不可以呀！你也可以抱抱他呀！”說著我就把亮太郎抱到他面前，讓他抱抱。銘銘高興地伸開了雙臂，還沒有等銘銘摟住亮太郎，亮太郎就大哭起來了。“銘銘，看！亮太郎生你的氣了，因?yàn)槟銊偛诺谋憩F(xiàn)，他不喜歡你抱他！”銘銘只好沮喪地低下了頭。

　　嫉妒是一種不健康的心理、消極的情感表現(xiàn)。它是與別人進(jìn)行攀比時，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人，而產(chǎn)生的一種羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)，因此是一種負(fù)面的情感。嫉妒是人性的弱點(diǎn)之一，是一種包括有焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報(bào)復(fù)等比較復(fù)雜的心理活動。嫉妒心理又是一種破壞性因素，這種情感直接影響人的情緒，使之自卑、孤獨(dú)、痛苦，甚至難以自拔。嫉妒又是一個人進(jìn)步的絆腳石，使人停滯不前，對生活、人生、社交、工作、事業(yè)都會產(chǎn)生消極的影響。正如培根所說：嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地“毀掉人間的好東西”。嫉妒容易使人產(chǎn)生偏見，偏見與嫉妒相伴而行，嫉妒越深，偏見就越大，偏見是一種無知的表現(xiàn)，如果固執(zhí)于偏見就會衍生為病態(tài)人格。嫉妒情感人皆有之，具有一定的普遍性，每個人的嫉妒程度也有淺有深。關(guān)鍵是如何認(rèn)識和對待嫉妒心的產(chǎn)生。

　　孩子在1歲半左右開始表現(xiàn)嫉妒情感，2～3歲會發(fā)展得更為顯著。這是因?yàn)檫@個階段自我意識開始發(fā)展，自我意識是特殊的認(rèn)知過程，是通過認(rèn)識外界 (別人)而產(chǎn)生的。自我評價(jià)是自我意識的一種表現(xiàn)，是在與別人比較的過程中對自己做出評價(jià)，所以孩子既要認(rèn)識自己，還必須同時區(qū)別于別人。但是幼兒早期的自我評價(jià)與小兒的認(rèn)知水平和情感發(fā)展密切相連，自我評價(jià)系統(tǒng)尚未形成，孩子還不能正確評價(jià)自己和別人，往往依賴于成人對他或別人的評價(jià)，所以對自己的評價(jià)往往帶有主觀情緒性，過高評價(jià)自己。當(dāng)他與別人進(jìn)行“比較”后，常常得出大人對別人好的評價(jià)，是一件失去“公平”的嚴(yán)重事情，極有可能引發(fā)孩子種種不安、煩惱、痛苦的嫉妒心理。而一旦嫉妒心膨脹起來，孩子就會出現(xiàn)憤怒、悶悶不樂的抑郁情緒，甚至?xí)�產(chǎn)生對抗，出現(xiàn)攻擊行為。如果家長不能給以正確的引導(dǎo)，勢必會影響孩子的身心健康。因此家長有責(zé)任幫助孩子正確對待嫉妒心理，善于引導(dǎo)孩子將嫉妒的情感轉(zhuǎn)化為激勵自己前進(jìn)的動力。