時(shí)下讓自己的孩子從小學(xué)一樣樂器是大部分家長(zhǎng)的愿望。剛開始，孩子好像有很大的興趣，可沒過(guò)多久，就有大約80%的孩子會(huì)對(duì)父母說(shuō)“不”，并最終放棄學(xué)習(xí)音樂。那有沒有比較適合孩子學(xué)習(xí)的音樂方法呢？怎樣可以讓孩子主動(dòng)的有興趣的“玩音樂”呢？

　　“奧福（奧爾夫）教學(xué)法（Orff Schulwerk）”就是這樣適合孩子學(xué)習(xí)音樂，并激發(fā)孩子音樂學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)。

　　卡爾·奧福（Carl Orff）是德國(guó)現(xiàn)代最著名的作曲家、指揮家與音樂教育家。“奧福教育法”是統(tǒng)合音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)、圖畫等各種藝術(shù)為一體的教學(xué)，取材于兒童日常生活的經(jīng)驗(yàn)，如兒歌、童謠、游戲，是一種經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)、探索、創(chuàng)造而進(jìn)入認(rèn)知的教學(xué)法。此外，“美育奧福”結(jié)合華人的文化，使其更具有東方特色。它運(yùn)用一篇篇有趣、溫馨的故事，激發(fā)孩子的想像力。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力；從生動(dòng)的圖畫書和動(dòng)手做的活動(dòng)中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力；籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體及心靈；籍著戲劇的引導(dǎo)及呈現(xiàn)，讓孩子建構(gòu)多元發(fā)展的基礎(chǔ)及自信心的展現(xiàn)。

　　與傳統(tǒng)的音樂教育比較：