倪海霞（毓培）專(zhuān)業(yè)ORFF音樂(lè)教師。有數(shù)百小時(shí)的ORFF音樂(lè)教育研習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并吸收達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、鈴木鎮(zhèn)一等音樂(lè)教育理念，長(zhǎng)期從事早期幼兒音樂(lè)教育的實(shí)踐與研究。目前在杭州市少年宮、天目藝校等多個(gè)教學(xué)點(diǎn)從事教學(xué)工作，學(xué)生年齡從7個(gè)月至6歲不等。

      還記得《音樂(lè)之聲》里孩子們精彩絕倫的表演嗎？還有那首歌——“‘do’是一只小母鹿，‘re’是金色陽(yáng)光……”我敢說(shuō)這是一群有史以來(lái)學(xué)音樂(lè)學(xué)得最快樂(lè)的孩子了！可以說(shuō)瑪利亞的教學(xué)理念，與奧爾夫的音樂(lè)教育思想不謀而合。
      如果你快樂(lè)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，其效果肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)被動(dòng)地、機(jī)械地學(xué)習(xí)。音樂(lè)本是給人們帶來(lái)快樂(lè)的東西，倘若作為一種任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，那么它不但不能讓孩子感受到愉悅，反而會(huì)成為孩子的一種負(fù)擔(dān)和陰影。

      超快樂(lè)的音樂(lè)課

      當(dāng)我走進(jìn)倪老師的音樂(lè)教室的時(shí)候，8位小寶寶和媽媽們已經(jīng)各就各位了，大家喜氣洋洋地圍坐成一圈，等著上課。

      倪老師的面前擺放著一大堆樂(lè)器，有鈴鐺、小鼓什么的，有一些我都不認(rèn)識(shí)。老師先教大家認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器，啟發(fā)如何使它們發(fā)聲。每個(gè)寶寶都可以自告奮勇地上前嘗試演奏這些樂(lè)器，而且還在老師的啟發(fā)下通過(guò)不同的動(dòng)作讓每種樂(lè)器發(fā)出2種、3種甚至是更多的聲響。接著老師把樂(lè)器發(fā)到每個(gè)寶寶的手中，在老師的指揮下“演奏”樂(lè)器。所謂“演奏”，不過(guò)是搖響或擊響這些樂(lè)器，讓它們發(fā)出聲音。但是令我驚訝的是，這些寶寶最小的只有2歲，而最大的也不過(guò)3周歲左右，卻已經(jīng)能聽(tīng)從老師用手勢(shì)發(fā)出的指令——準(zhǔn)備，奏樂(lè)，停止！一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，這對(duì)上了幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都是很難做到的一件事，可這些小寶寶們卻已經(jīng)做得很不錯(cuò)了！而且更讓小朋友自豪的事，他們也都有機(jī)會(huì)來(lái)當(dāng)小指揮：準(zhǔn)備；奏樂(lè)，停止！——哇，真的覺(jué)得自己很能干哦！

      接下來(lái)倪老師教了一首兒歌：
      × ×|××.|× ×|××.|
      大 頭 大頭，下 雨 不愁。
      × ×|××.|× ×|××.||
      人 家 有傘，我 有 大頭。

      寶寶和媽媽們一邊做律動(dòng)一邊跟著念，幾遍就學(xué)會(huì)了。倪老師又變換花樣，讓大伙兒用自己喜歡的方式配合兒歌打節(jié)奏'在老師的啟發(fā)下，大家有時(shí)拍手，有時(shí)跺腳，有時(shí)甚至拍起了小屁股，雖然聲音有點(diǎn)稀稀拉拉，但我又一次驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些兩三歲的小朋友竟然已經(jīng)悄悄地摸著了門(mén)道，有點(diǎn)樣子了。

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