隨著教育改革的深入，幼兒教育為人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備的理念已經(jīng)確立。如何使幼兒樂學(xué)、會學(xué)已成為幼兒教育追求的目標(biāo)，各領(lǐng)域的教育也隨之發(fā)生了重心的轉(zhuǎn)移。如今，在健康教育領(lǐng)域，體育活動的重心已從機(jī)械和單純訓(xùn)練幼兒的基本動作轉(zhuǎn)向使幼兒喜歡并積極參加體育活動。如何讓幼兒在體育活動中獲得健康的同時(shí)得到快樂，已經(jīng)成為幼兒健康教育中不可忽視的課題。在中班一學(xué)年的教育活動中，我在致力于“幼兒運(yùn)動游戲與主題活動的整合”研究中，對我班幼兒進(jìn)行了“快樂運(yùn)動、健康成長”的有益嘗試，在幼兒體育活動中注重其趣味性，使幼兒在快樂運(yùn)動中掌握技能和鍛煉身體，并獲得身心的愉悅，以促進(jìn)幼兒健康自信的成長。如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“快樂運(yùn)動”呢？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、為幼兒提供有“魔力”的材料，引導(dǎo)他們喜歡并積極參加體育活動，體驗(yàn)活動的快樂。幼兒的注意容易被生動、形象的事物所吸引，在體育活動中，有趣的材料會引發(fā)幼兒活動的熱情和積極性。怎樣知道孩子喜歡什么材料呢?這需要教師的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)。中班的上學(xué)期我們開展了“可愛的小動物”這一主題，在主題的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對小動物特別的喜歡，于是我用米袋子為他們制作了可供幼兒練習(xí)跳躍的卡通跳袋，用塑料筐為他們制作了烏龜殼，孩子們背上漂亮的烏龜殼練習(xí)爬行，孩子們的興趣就可想而知了。在“身體、運(yùn)動”這一主題活動中，孩子們對得了奧運(yùn)冠軍的中國運(yùn)動員特別的崇拜，劉翔、張國政、中國女排等耳熟能詳?shù)拿�字為幼兒所津津樂道，孩子們相�?yīng)的對舉重、跨欄、排球等體育運(yùn)動項(xiàng)目也產(chǎn)生了極大的興趣。于是，我與幼兒一起討論、設(shè)計(jì)、制作了一系列的運(yùn)動器械：如利用拱形海綿積木來當(dāng)跨欄；用大型長條積木來當(dāng)成平衡木；用五顏六色的氣球來玩“排球賽”；用筷子纏上五顏六色的彩帶跳花樣體操等等。幼兒親自參與討論、設(shè)計(jì)材料、尋找材料的替代物，這一過程大大的激發(fā)了幼兒的運(yùn)動熱情和興趣。通過孩子的眼光來觀察，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來考慮，為孩子提供有“魔力“的材料，給孩子創(chuàng)造一個(gè)鮮艷、明快、生動、有趣的世界，就能讓孩子體驗(yàn)“快樂的運(yùn)動”。

　　二、發(fā)掘材料的“多功能性”，讓幼兒在快樂、有趣的活動中增強(qiáng)體質(zhì)，獲得自信和成功感。

　　現(xiàn)代的那些精致昂貴的玩具玩法太單一，玩法的導(dǎo)向性太明顯，它們扼殺了幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒只會機(jī)械的玩。而為幼兒提供多功能的材料，能調(diào)動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充實(shí)和豐富游戲化的體育活動，為幼兒身體的全面鍛煉提供了優(yōu)越條件。由于幼兒的發(fā)展水平有所差異，多功能的體育材料，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造及選擇相應(yīng)的玩法，讓每一個(gè)幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快樂。這樣不僅能保持和增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，而且能增強(qiáng)他們的自信心。在《紙》這一主題活動中，我組織幼兒玩報(bào)紙，活動前，我和幼兒一起討論報(bào)紙的玩法，幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)，想出了用報(bào)紙制作紙球、紙棒、紙飛機(jī)、紙鍵子等多種玩具材料的方法，我請家長與幼兒一起制作了這些材料，在體育活動中，我鼓勵幼兒利用這些材料來創(chuàng)造出不同的玩法，就拿紙棒來說，幼兒用紙棒拼擺出多種多樣的圖形來玩跳房子、走小路、走迷宮游戲、用紙棒來趕球、運(yùn)沙包、玩開車游戲、網(wǎng)魚游戲、擊劍游戲、跨欄游戲等。而在玩紙球系列活動的運(yùn)紙球游戲中，幼兒也創(chuàng)造出了多種的玩法，如將球夾在兩腿中間跳著走、放在脖子下低著頭走、夾在腋下跑、夾在肘關(guān)節(jié)中跑、放在背上爬、用兩根紙棒夾著走等各種各樣的辦法，真是千姿百態(tài)，可愛極了！這種體育活動不再是單純的身體活動，它伴隨著幼兒的認(rèn)知、創(chuàng)造和解決問題的過程，它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的。孩子們在快樂、有趣的活動中增強(qiáng)了體質(zhì)，獲得了自信和成功感。