游戲是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性的活動(dòng)，是幼兒的基本活動(dòng)。在民間流傳著許多具有生活氣息，風(fēng)采各異的游戲，我們?cè)陂_(kāi)展“利用社區(qū)資源，開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”這一課題研究過(guò)程中，把對(duì)民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課題。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)、教師的積極性，甚至到社區(qū)中找一些老人，通過(guò)他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。在實(shí)踐中，幼兒三、五成群一起游戲，通過(guò)互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到更好的發(fā)展，并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。幼兒參與體育鍛煉的意識(shí)明顯增強(qiáng)，活動(dòng)中情緒愉快，自主性強(qiáng)，能夠主動(dòng)和同伴交流，具有較好的合作能力,我們體會(huì)到：民間游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)，且種類(lèi)繁多，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制。它不僅能促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展、口語(yǔ)能力的發(fā)展，還能促使幼兒社會(huì)性及其它能力的發(fā)展。

　　一、巧用身邊的自然材料，開(kāi)展趣味的的民間體育游戲民間體育游戲所需的材料常常是取之自然或廢舊利用。因此，我們首要的任務(wù)是收集一些民間流傳已久的，有利于幼兒發(fā)展的民間體育游戲。在農(nóng)村流傳許多頗具生活氣息、風(fēng)采各異的民間體育游戲，這些是我們開(kāi)展體育游戲的寶貴教材，但它散其于農(nóng)村各地，散其于老人、孩子之中。深入開(kāi)展幼兒民間體育游戲家長(zhǎng)是關(guān)鍵。首先我們召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了如何開(kāi)展民間游戲理論學(xué)習(xí)，明白什么是民間體育游戲，充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在幼兒中間開(kāi)展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。讓家長(zhǎng)們重溫童年生活，回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些民間體育游戲，討論的場(chǎng)面非常熱烈，大家一時(shí)都沉浸在幸福的美好回憶中，《老鷹捉小雞》、《騎竹馬》、《跳格子》、《抬轎子》、《滾圈》……等一系列民間體育游戲，展現(xiàn)在大家面前。由于歷史等原因，傳統(tǒng)的民間體育游戲難免有不健康或不適合幼兒的游戲，因此，收集后的改編工作是不可缺少的。本著滿(mǎn)足幼兒的興趣、促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、推動(dòng)家村民間體育游戲發(fā)展的大掃除規(guī)則，在整理、改編時(shí)，我們注意取其精華，去其糟粕，并通過(guò)游戲?qū)嵺`加以驗(yàn)證和完善。如把“娶新娘”、“摔跤”等不適合幼兒的游，改編成“抬轎子”、“抱腿單腳跳”等符合幼兒年齡特征的游戲。經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)已整理出如沖關(guān)、跳皮筋、捉迷藏、攻堡壘、斗雞、石頭剪子布、兩人三足、接力賽等既有民間特色又適合農(nóng)村開(kāi)展的游戲，保證每周有一個(gè)新的民間體育游戲可以開(kāi)展，幼兒百玩不厭，教師組織起來(lái)也是得心應(yīng)手。同時(shí)它也充實(shí)了我園的課程內(nèi)容。

　　二、民間游戲貫穿于一日活動(dòng)之中民間游戲它貫穿于幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)的興趣，使他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣？如何尊重個(gè)體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，在促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的同時(shí)，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而在快樂(lè)中更健康地成長(zhǎng)呢？在實(shí)踐中，我有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　來(lái)園活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)始，良好的開(kāi)端能使幼兒愉快的進(jìn)入集體活動(dòng)。由于幼兒來(lái)園時(shí)間不一、情緒不同，因而來(lái)園活動(dòng)應(yīng)以分散、自由的游戲活動(dòng)為宜。以往我們以桌面游戲?yàn)橹�，現(xiàn)在我們選擇了一些民間游戲，將它自然的豐富到區(qū)域活動(dòng)之中，如在“動(dòng)動(dòng)小腦筋”區(qū)角中放置一些蠶豆，玩“彈蠶豆”游戲，一方面提高幼兒計(jì)算能力（目測(cè)、數(shù)數(shù)等），另一方面又使幼兒手部肌肉得到了鍛煉；在“做做玩玩”角中，可以玩“煙盒紙三角塊”這類(lèi)游戲，孩子們親手折了三角塊后，就能和同伴一起玩。這不僅豐富了來(lái)園活動(dòng)的內(nèi)容，更激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，吸引幼兒主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)之中。自從將民間游戲貫穿于來(lái)園活動(dòng)之后，有許多以前來(lái)園較晚的孩子，一改先前“拖拉”的習(xí)慣，天天一早便催爸爸媽媽早點(diǎn)送他到幼兒園，象我們班的王嘉誠(chéng)、尤弋最喜歡玩“彈蠶豆”了，天天來(lái)園后便直奔那個(gè)角落，與同伴一決高低。