活動(dòng)目標(biāo)                        認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)： 能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

　　一、通過(guò)故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

　　4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧�。ㄈ�體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂(lè)合奏