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　　中班詩歌：水

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受水的多樣性。

　　2、學習用問答的形式有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　3、嘗試運用相同句式結構創(chuàng)編詩歌，喜歡創(chuàng)編活動。

　　活動過程：

　　一、聽水滴聲導入

　　T：聽，這是什么聲音?你還見過什么樣的水？（講到出示相應圖片）

　　二、初步理解詩歌

　　1、大大的和小小的

　　T：你見過大海嗎？大海是什么樣的？鼓勵幼兒比劃

　　問答游戲：師“大大的水”幼“是海水”

　　除了大大的水，還有小小的水呢！什么水是小小的水？（出示淚水）

　　問答游戲：我問你答，你問我答。

　　小結：大大的、小小的這兩個詞是相反的。

　　2、靜靜的和跳舞的

　　T：看，這是什么水？湖水是怎么樣的？豐富“靜靜的”

　　問答游戲：我問你答；一幼問，眾幼答。眾幼問，該幼答。

　　有靜靜的水，相反會有什么樣的水？會動的水是誰？（觀看噴泉視頻，出示圖片）噴泉在干什么？它是怎么跳舞的？一起跳。（配自編歌曲） 問答：我問你答；男孩問，女孩答。小結：跳舞的水和靜靜的水。

　　3、清清的水，自來水

　　T：剛才小朋友還說到了自來水，自來水干不干凈？豐富“清清的”

　　問答游戲  跟清清的相反的是什么水？（出示泥水）臟臟的水是什么水？ 問答游戲   小結：這回我們找到的相反的詞是什么？

　　三、完整學習詩歌

　　1、教師完整朗誦   2、聽錄音完整欣賞。幼兒跟誦

　　3、師指圖集體朗誦。4、打節(jié)奏集體朗誦。 5、師幼問答交換式朗誦。

　　6、分組有節(jié)奏地問答朗誦。（起立）

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　T：生活中還有什么樣的水？（師隨即畫）完整朗誦新詩歌。

　　五、結束活動：歌唱詩歌 （生日歌伴奏）