作者通過繪本傳達(dá)給孩子：安靜地觀察周圍動(dòng)物的一舉一動(dòng)，不驚擾，不傷害；仔細(xì)地聆聽大自然的聲音，遵循大自然的生活法則。

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　　太陽(yáng)出來了，超市的露珠閃閃發(fā)亮，我走到草地上玩。

　　一只蚱蜢停在葉子上，正在吃早餐。

　　“蚱蜢，和我一起玩好嗎？”

　　我正要抓他，蚱蜢卻蹦走了。

　　一只青蛙跳過來，坐在池塘邊。

　　我猜，他在等著捉蚊子。

　　“青蛙，和我一起玩好嗎？”

　　我想要抓他，青蛙也跳開了。

　　一只烏龜靜靜地趴在木頭上，

　　動(dòng)也不動(dòng)，正在曬太陽(yáng)。

　　“烏龜，和我一起玩好嗎？”

　　我快要摸到他時(shí)，烏龜卻游進(jìn)水里了。

　　一只松鼠坐在橡樹底下，

　　尖尖的牙齒正咬著橡子吃。

　　“松鼠，和我一起玩好嗎？”

　　我剛靠近，松鼠就一溜煙兒地爬到樹上去了。

　　一只藍(lán)松鴉飛到枝頭上，

　　嘰嘰喳喳吵不不停。

　　“藍(lán)松鴉，和我一起玩好嗎？”

　　我才伸出手，藍(lán)松鴉就飛走了。

　　一只兔子躲在橡樹后面，一邊用鼻子聞，

　　一邊小口地吃著一朵花。

　　“兔子，和我一起玩好嗎？”

　　我想要抓住他，兔子卻跳進(jìn)樹林里了。

　　一條小蛇偷偷地穿過草叢，

　　扭來扭去，爬了過來。

　　“小蛇，和我一起玩好嗎？”

　　小蛇馬上溜走，鉆進(jìn)地洞里了。

　　所有的動(dòng)物，都不想和我一起玩，

　　我摘了一朵蒲公英，把種子都吹散了。

　　我走回池塘邊，坐在石頭上，

　　看見一只小蟲在水面上面波紋。

　　我靜靜地坐著，沒有出聲，

　　蚱蜢跳回來，停在葉子上。

　　青蛙也跳回來，坐在池塘邊，

　　慢吞吞的烏龜也爬回木頭上。

　　松鼠回來了，一直看著我，跟我說話，

　　藍(lán)松鴉也飛回我頭頂?shù)闹︻^上。

　　兔子也回來了，繞著我跳來跳去。

　　小蛇也鉆出了他的地洞。

　　我仍然靜靜地坐著，不出聲音。

　�。ㄟ@樣他們才不會(huì)被我嚇跑了。）

　　一只小鹿從樹叢里探出頭來，

　　小心翼翼地盯著我看。

　　我趕緊屏住呼吸，小鹿慢慢地走過來。

　　越靠越近，我一把就可以抓住他了。

　　但是我動(dòng)也沒動(dòng)，也不敢說話，小鹿

　　靠得更近，伸出舌頭舔我的臉頰。

　　啊，我好快樂，非�？鞓�！

　　所有的動(dòng)物，都和我一起玩了。