活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中"寶貝"的涵義。

　　2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測故事情節(jié)，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

　　（一）出示畫面，引出課題1、小朋友，看，他們是誰？（獾和狐貍）2、獾和狐貍給我們帶來了一個(gè)故事，叫彩虹的盡頭。

　�。�1）小朋友，什么叫彩虹的盡頭？

　�。ㄅ叮�彩虹的盡頭就是從彩虹的這一頭走走走，走到它最后的地方，就是彩虹的盡頭）（2）獾和狐貍聽說彩虹的盡頭是有寶貝的，你們知道什么是寶貝呢？

　�。ǘ�）分段講述故事，提問松鼠的寶貝1、你們有這么多的寶貝，那彩虹的盡頭到底有什么寶貝呢，我們一起聽聽獾和狐貍是怎么說的？他們認(rèn)為彩虹的盡頭有什么寶貝��？

　　2、獾和狐貍帶著他們的問題出發(fā)了。

　　3、他們遇到了誰？松鼠對著一堆松果說：寶貝，我的寶貝。

　　4、小朋友，松果怎么會是松鼠的寶貝呢？（喜歡吃，是它的食物   ）5、我們來聽聽松鼠是怎么說的（聽錄音），6、誰來學(xué)學(xué)剛才松鼠說的話。

　　小結(jié)：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，當(dāng)然對松鼠來說就是寶貝了。

　　鴨寶寶的寶貝1、我們接著往下看，他們是誰呢？大的是誰呢？小的可能是？它們在一起可能會說些什么做些什么呢？

　　2、我們來聽聽鴨媽媽是怎么說的？

　　3、為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢？（因?yàn)槭撬�的孩子，因�(yàn)槭区唻寢岎B(yǎng)大的……）4、那現(xiàn)在，我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？

　　（請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我親愛的寶貝，我好愛你哦！寶貝，媽媽永遠(yuǎn)都會喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝哦�。�5、如果你是鴨媽媽，你會對你的寶寶做什么？現(xiàn)在你找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽一個(gè)做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢？

　�。�溫馨音樂）教師點(diǎn)評瞧他們抱在一起多么親密呀，瞧他們在一起還說著悄悄話呢！

　　小結(jié)：原來孩子就是媽媽的寶貝，他們在一起多么溫馨多么快樂呀！

　　兔爺爺?shù)膶氊?、獾和狐貍繼續(xù)往前走，他們遇到了兔爺爺，剛才小松鼠的寶貝是冬天里唯一的松果，鴨媽媽的寶貝是最愛的孩子，那兔爺爺?shù)膶氊悤�是什么呢？（說、猜）2、什么是回憶？（想起過去的事情）3、兔爺爺可能會回憶些什么呢？

　　4、我們一起來聽聽兔爺爺是怎么說的？

　�。ㄊ前�，年紀(jì)大的人都喜歡回憶，回憶這些過去的事情可以讓兔爺爺很幸福，所以兔爺爺?shù)膶氊惥褪腔貞洠?、今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）6、小結(jié)：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。

　　你們想知道我的寶貝是誰嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦，我的寶貝啊就是和我在一起工作的好朋友陳老師，她可是我的寶貝哦。

　　7、瞧，獾和狐貍高興的唱呀跳呀，也找到了自己的寶貝，它們的寶貝會是什么呢？

　　小結(jié)：，原來彩虹的盡頭是沒有寶貝的，真正的寶貝就在他們的身邊，是他們的好朋友，是他們一起去尋找寶貝的快樂時(shí)光，小朋友，讓我們也學(xué)一學(xué)獾和狐貍的樣子和好朋友去玩一玩吧！